<p class="ql-block"> 为贯彻落实《指南》精神，进一步推进幼儿园自主游戏的开展，促进教师对自主游戏理念的深度理解，提高教师组织和开展自主游戏的能力，给儿童提供更好的自主游戏体验，以及提高教师观察、指导和组织分享活动的能力。乐乐箱项目二级培训，于2023年9月20日上午我园进行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天培训的主要内容赵老师组织我们现场“玩耍”…在赵老师的感染力下，我们这些大娃娃玩的不亦乐乎。赵老师让我们讨论什么是“玩耍”？“玩耍”就是学习、思考、就是创造。玩中有团队精神，有协商合作！</p> <p class="ql-block">1、拼搭任务。让老师们拼搭小时候有趣的场景。 </p><p class="ql-block">玩耍体验的特征就是：</p><p class="ql-block">意义性</p><p class="ql-block">积极参与性</p><p class="ql-block">社交互动性</p><p class="ql-block">趣味性</p><p class="ql-block">迭代性</p><p class="ql-block">老师参与游戏。通过记忆游戏、背靠背、建高塔等不同的小游戏培养小组团队协作能力。在本部分结束的时候老师也强调了玩乐中队友之间分享的重要性，通过分享才能了解组员的内心，通过分享也才能更好的体悟玩乐的价值。</p> <p class="ql-block">赵老师讲解多种玩法，在参与过程中也学习到赵老师的带领活动技巧和方法。</p> <p class="ql-block">小游戏，大智慧</p><p class="ql-block">玩中发展了情绪能力。</p><p class="ql-block">玩中发展了认知能力</p><p class="ql-block">玩中发展了创造能力</p><p class="ql-block">玩中发展了肢体能力</p><p class="ql-block">玩耍中发展了社交能力</p> <p class="ql-block">在各种游戏抽取一种与参与游戏，体验玩乐中乐趣，玩中乐，乐中学，做中学，探索中创新，开发想象力，认知中专注力，积极参与，团结协作能力，回忆起儿时的玩乐！</p> <p class="ql-block">通过这次培训，让我重新认识了“玩中学习”的内涵，对幼儿自主游戏都有了比较深入的理解，我会把这次培训学到的内容以二次培训的方式传递给我园老师，帮助老师们更好地把握自主游戏的选择和教学方法，进行有效的课堂实施，使用乐高材料进一步发展孩子的能力。以此次培训为契机，我们将踏入新的征程，开启新的旅途！</p>