<p class="ql-block"> 开展集体课，比如健康课 《便便的故事》让幼儿园体验到 哪些食物可以让身体产生健康的便便，哪些食物会让身体不太舒适从而造成便秘或者是拉稀。引导幼儿多食健康的蔬菜水果。</p> <p class="ql-block"> 引导幼儿了解如厕与身心和谐健康的关系，将认知逐步转化为行为，养成良好的如厕习惯，实现有序、自如地如厕。另外，通过“食物的秘密”“身体信号灯”等典型教育活动的开展，帮助幼儿了解如厕学问、大小便与饮水进餐及身体健康的关系，并将如厕教育与科学、语言等领域有机融合。</p> <p class="ql-block">（一）通过半年的实验研究，家长们已逐步树立了健康饮食和科学营养育儿的观念，能比较正确看待幼儿营养和饮食行为，在教师的帮助下，家长们在家中开始注意运用适合小班年龄特点的指导行为方法，引导幼儿快乐进食，进而培养幼儿逐步养成良好的健康饮食习惯。</p> <p class="ql-block">（二）通过半年的实验研究，我们有了很大的收获。教师们更新了教育观念，会关注幼儿的个体差异，能客观公正地评价幼儿，以正面激励为主，逐渐探索出养成良好的健康饮食习惯的指导策略，加强家园配合，促进小班幼儿良好健康、均衡饮食习惯的形成。</p>