【“双减”进行时】魅力语文，无限精彩——城北小学语文特色作业展示

城北故事

作业，既是一门科学，又是一种艺术，一头连接着教学，一头连接着评价，是培养学生相关核心素养发展的重要手段。不仅具有培养学生相关核心素养的功能，也具有评价诊断学生核心素养发展水平的价值。城北小学语文教研组在“双减”背景下积极探索作业优化设计，实现“减负提质”，有效地促进学生学科核心素养的成长。下面让我们一起来看看各年级的语文特色作业吧！ 多种多样的识字小报 　　汉字与生活息息相伴，与学习密切相连，是语文学习的基础。为了激发孩子们的识字兴趣，拓宽识字渠道，一年级语文老师发挥智慧，让学生在课堂设计实践作业——“语文识字小报”，通过老师的讲解和引导，孩子们用手中的画笔绘制出自己喜欢的图案，把积累的汉字放在图案中合适的位置制作出精美的识字小报，识字小报让生字与图画完美碰撞，避免了枯燥无味的生字学习。让孩子们在动手实践中学习，在积累中提高识字能力。 图文并茂的《梅花》 　　二年级的语文老师为激发学生的想象力，就《梅花》一诗，引导孩子们绘制出图文并茂、意境浓郁的各种梅花图，从而加深对诗文的品读和理解，在丰富学生课本知识的同时，也锻炼了想象力和绘画能力。 想象无限，特色各异 　　三四年级的学生在想象的空间大显身手，将学习期间积累的知识进行梳理和总结，又发挥了自己的绘画特长，让课本上的知识变得丰富多彩。 经纬分明的思维导图 　　五年级的特色作业以思维导图的形式为主，思维导图是表达发散性思维的有效工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，通过将信息分成小块并以视觉化的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆信息，帮助学生更好地掌握知识点和概念。 特色各异的语文小报 　　六年级学生的特色作业以“语文小报”的形式呈现，学生通过熟悉所学课文，梳理文章脉络，总结归纳课文要点，发挥自己的美术特长及审美观，排出一张张漂亮的语文小报。 　　一份份特色作业，为学生的学习生活增添了绚丽的色彩；提高了学习语文的主动性与趣味性；彰显了语文学科的独特魅力；拓宽了语文学习的空间；丰富了学生的学习生活；提升了学生的综合能力，进一步实现了“减负”与“提质”的双赢。