学有所得，行有方向——罗庄区小学科学青年教师业务培训活动

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为加强青年教师业务基本技能，充分调动广大青年教师的教学积极性，提升业务素养，让更多青年教师脱颖而出，提高科学学科教学质量和教学水平，同时为教师专业成长构建交流平台，促进教师专业成长，培养高素质教师队伍，9月25日上午在临沂第二十三中学举行了罗庄区小学青年教师业务培训活动。 课例展示 　　课例展示分别由孙茂迪老师和张晓晓老师为大家展示。课堂上，老师们以别具匠心的课堂设计、新颖别致的科学实验，带领孩子们做科学、玩科学，妙趣横生，精彩纷呈，散发着浓浓的“科学味”。      第一节课是孙茂迪老师展示的《空气占据空间》。课堂开始之前，孙老师为活跃气氛，带来了“隔空喝饮料”的小魔术，激起学生兴趣，进而引出“空间”和“占据”的科学概念，孙老师通过引导学生猜想，提出实验问题，指导学生通过“快速倒水实验”“纸团不湿小实验”和“吹气球实验”三个活动，动手实际操作过程，观察实验现象，最后得出实验结论这一系统的实验探究过程，学会用简单的材料和方法分步操作，合作探究，并如实记录，详细描述，使学生的实验操作能力、观察描述能力、归纳概括能力得到进一步的提升，也激起了学生的探究兴趣。最后拓展活动，“生活中还有哪些空气占据空间的现象？”，让学生将科学知识与生活，从而进一步培养学生学科学、爱科学、用科学的良好习惯。 　　第二节课是张晓晓老师展示的五年级《蜡烛燃烧》一课，以视频形式倍速演示“蜡烛越烧越短”这一有趣现象导入，其中以蜡烛变短展开讨论，并通过两个实验得出蜡烛燃烧产生的产物有水生成，蜡烛火焰靠近卡纸导致产生黑色物质，老师进而引导是碳黑。老师通过提问还有其他物质生成吗，进而引发学生们思考，然后通过澄清石灰水验证蜡烛燃烧有二氧化碳生成。然后师生归纳有新物质生成，并且列举生成新物质的现象，理论联系实际。李老师的出彩点在于课堂后半段演示了一个神奇的魔术，吸引了学生的兴趣。 　　孩子们在两位老师的循循善诱下，大胆猜测、合作探究，亲身经历了科学探究的美妙过程。学生既感受到了科学的无穷奥秘，又掌握了探索科学的基本技能及相关方法。科学的种子在孩子们小小的心田上悄无声息地萌发。 互动点评 两节课，看到了老师们对科学的热爱，对教育的执着，在他们的身上我们感受到了科学的无穷魅力。老师边听边记，展示课结束后，老师们积极发言，各抒己见，针对每一个环节进行了细致点评，给出了修改建议。 专家报告 　　活动最后张倩主任进行总结发言，张主任希望大家以这次培训活动为契机，审视自己的科学教学，不仅要学习课堂，更要研究课堂。在实际课堂教学中培养学生的学科素养，科学课堂不仅是知识的教学、能力的教学，更应该是实践能力的培养。同时做了《教会孩子像科学家一样思考》的报告，首先指出了科学课的几个现象，接着提出要注重培养孩子的科学思维，学会从自然现象和科学实验中发现可探究的科学问题，从提出科学问题开始，一步一步培养孩子的科学探究实践能力。张主任的讲座深入浅出，生动深刻，明确了培训目的，确立了教学的方向，为老师们更好地落实“开展科学课，上好科学课”打下了良好基础。相信老师们会更加明确下一步的目标，理清各自的工作思路，找到自己的工作方向。