立地成佛

小蛮

“大家好，很高兴参与到你们的青春。我是语文老师***，未来的三年里，希望大家有时候把我当成老师，有时候不要把我当成老师，咱们互敬互爱，相处愉快……”今年的教师节，新的校区，又迎来了我的新一届学生。 学生犯错不指责，学生顶撞不动怒，学生撒谎不揭穿。放下渡人情结，尊重他人命运，现在已经没有哪个熊孩子能影响到我心平气和温文尔雅地上课了。对，我就是传说中的那个“佛系老师”。 　　佛非天生。谁没有不可一世的青春——对食物挑剔，对感情执着，对工作较真，眼睛揉不得半颗尘沙。 初入职场，鸡血满满，沉迷工作，不能自拔。多次被选派参加县市级各种语文课及非语文课的教学比武，被称为“**中学的窗口”。 进入工作的第三年，我便在学校的英明抉择下开始了披星戴月的班主任征程：每天早晨不必等闹钟响不必等广播叫，准时准点就到操场上候着来晨操的学生；白天学校安排给我的其实每天只有两节课，但我几乎全天都守在教室；晚上学生宿舍里叽叽喳喳的声音消停后才退回宿舍开始备课写工作日记。那时候看每个孩子都是未来可期的样子。 为了快速立威，各种严防死守，各种训导惩戒。年轻谁不气盛，我们班那个连瓶盖都拧不开的英语老师有一次盛怒之下把讲台都掀翻了。 这种事无巨细亲力亲为毫无艺术性的管理，造成的后果是： 有一次我在市里参加完教学比武赶回来，全体寄宿男生没上早自习。那一刻肺都气炸了，差一点享年24。我把他们一个个从床上拎起来，抡起扫把呼哧带喘地抽了个遍，突然被击垮，各种辛酸涌上心头，眼圈一红，就蹲坐在操场边上大哭了起来。之后两天没进教室，见了学生绕道走。直到任课老师着急忙慌地来找我：“快去看看他们吧，全班都在哭，说班主任不要他们了。” 我班其实是个挺让人棘手的班，大部分都是留守儿童，有小学就因打架被抓到派出所的，小小年纪就很社会；还有强势的官二代和不可一世的富二代。但奇怪的是自此以后学生竟意外地听话起来了，学习成绩飞速提高，师生关系也和谐起来。班级管理变得so easy。班级一度出现了争进步竞发展欣欣向荣的景象。我也因此连续两年被评为县优秀班主任。学生完全实现了自我管理，但凡有本班或者别班的学生捣乱，总有学生出来好言相劝：“不要惹我们班主任生气。” 有一次晚自习经过小卖部，班上几个偷溜出来喝饮料的学生见我拔腿就跑。后来老板娘问他们怎么那么怕老师，他们异口同声地说：“还不是怕她……哭！” 若不是为了即将入学的儿子，跟这些孩子们吹着山野的风唱着悠然的曲儿晒着公平的小阳光，师生鱼水情深其乐融融的小日子，也是不错的选择。 　　但是，“马行软地易失蹄，人贪安逸易失志”，人总该有梦想，年轻就是披荆斩棘的武器。我怀着一腔热血过五关斩六将考入了县某高中。 “得天下英才而教育之”是每一个教师的梦想。从初中进入高中也算是上了一个台阶，所以最初也是踌躇满志，意气昂扬。 然而我被啪啪打脸了。刚进某职高，任教三个班的语文兼班主任，教学任务繁重。经过重点中学和普通高中的层层筛选，流入我校的通常是些顽劣的学生。他们文化成绩不理想，学习习惯不好，不求上进，不服管理，顶撞老师，破坏公物，心理脆弱，攻击性强。逃课、上网、打架等行为比比皆是，抽烟、酗酒、早恋等现象屡见不鲜。 我采取过高压政策，想杀一杀他们的坏风气，最终被学生在课堂上的公然叫嚣挫了锐气。也尝试过怀柔政策。记得有一位贫困学生，我对他关照有加，只因有一次他违反班纪当众批评了他，他在交上来的作文中对我各种谩骂，那种被掀开痂口的难堪与伤，至今想来心寒。 那段时间里我练就了十八般武艺，是主持是神探是演员是保姆……我各种苦口婆心运筹帷幄，他各种阳奉阴违明仇暗斗……在和这些孩子斗智斗勇中，我屡败屡战，屡战屡败，最终黔驴技穷，万念俱灰，败下阵来。 当我捡起伤透了的心和碎了一地的尊严仓皇离去，身后传来的是学生终得胜利的欢呼声。 竖子不足与之计较，家长对你的无理诘问才真正让你无语。“我的孩子为什么晚上12:00还在上网？”（明明我11:00才查过寝）“期中考试才这么点分，你这老师怎么当的？”（果然没有教不会的学生，只有不会教的老师）…… 那段时间我经常做噩梦，梦见我被学生穷追猛打，被家长百般苛责，我横刀纵马指斥天地，手起鞭落唾沫横飞。在那个平行世界里，我不顾礼仪形象，没有修养素质，但痛快酣畅不憋屈。 半年后我一哭二求三晕倒，终于辞去了班主任职务。 　　但我也未曾因此失志，仍然想借这三尺舞台绽放自己的光芒。我积极接受学校交给我的一切与专业有关无关的任务：长期担任高三教学工作并取得不斐成绩，多次在上级领导参观我校时担任解说工作，曾赴长郡中学推广安仁非物质文化遗产，曾参加县教师演讲比赛获第一名，曾参加校内语文教学比武得第一并作为代表参加县市级教学比武，曾指导并带队参加市级朗诵比赛获一等奖，曾代表参加县歌唱比赛以及县教师运动会也都取得了不错的名次……姐也曾经是一个有着昂扬姿态的勤奋老师。 只是啊，评优评先总是没份，晋升晋级永远靠后。也曾斗胆向某领导提出：做了那么多，我为什么不配评优？他的回答让我很无语：你也从来没有跟我提过要求啊！ 　　君心太过难测，剧情太过荒唐。不修行，怕是很难在这纷纭杂沓的世界里平和健康地活下去。 做着入世的事，修着出世的心： 考试成绩不看重，毕竟，考得不好，他说“关你何事”；考得好，他说“与你何干”。 薪资津贴原地不动不计较，毕竟“谈钱太俗”。 评先评优不在乎，毕竟“教师的天职是奉献”。 晋升晋级无所谓，毕竟“职称于我何干，争取多活几年”。 社会诋毁和道德捆绑不辩驳，毕竟“人在做天在看”。 音乐里有禅心，山水中有真意。“惟江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”。 　仍然闻鸡而起，踏月而归，循规蹈矩，按部就班。只是每天早上把我从梦中唤醒的，不再是理想和使命，而是良心。 说不清是在哪一刻立地成佛的，也许是一个学生毫无教养的挑衅，也许是一位家长咄咄逼人的指责；也许是一场百无一用的培训，也许是一个有名无实的假期；也许是一次次付出不见收获，也许是一次次努力不被看见。是慈悲，是放过，是释怀。 也或许，只是因为年岁渐长了吧。