<p class="ql-block">观察时间：2023年9月19日</p><p class="ql-block">观察地点：图书区</p><p class="ql-block">故事主人翁：孙万宇</p><p class="ql-block">观察教师：鑫鑫老师</p> 故事背景 <p class="ql-block">为了提高我班幼儿阅读能力，依据幼儿园保教工作计划指导，及《幼儿园指导纲要》为指导思想，根据我班幼儿年龄特点，幼儿阅读需要及要求，培养幼儿形成良好的阅读能力，我们在阅读区添加了很多有趣的绘本图书，帮助幼儿提高阅读的兴趣。</p> 观察与记录 <p class="ql-block ql-indent-1">区域活动是孩子们最开心的时刻，小朋友们都选择了自己喜欢的区域去活动。让我们来看看谁会选择阅读区呢。为了提高幼儿的阅读兴趣！我们在阅读区又添加了一些有趣的绘本图书。我站在阅读区旁边看着小朋友们选择自己喜欢的区域，不一会孙万宇小朋友走到了阅读区，开始选择自己喜欢的绘本，“鑫鑫老师，这些书都是新的呢！”孙万宇小朋友睁着大眼睛惊喜的看向我。我说道:“呀，孙万宇第一个发现啦。”这时，张艺轩小朋友也走了过来，在孙万宇小朋友找书的地方找到了一本。阅读区里，两位小朋友安安静静的看着自己选择的绘本图书。书桌前是两个津津有味看书的小朋友！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">你在很认真的看书，一边看一边讲述故事内容，虽然很多字不认识但是你看着图说的故事特别生动。</p> 分析与评价 <p class="ql-block ql-indent-1">你可以有序连贯的讲述阅读过的图书和故事，讲述时能使用形容词、同义词等，语言生动，表情自然。 愿意和同伴合作阅读，能耐心倾听他人讲述阅读的感受，大胆表达自己的想法。你感受到读书的乐趣，在书中感受到文字的魅力，喜欢与他人谈论图书故事的有关内容，对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。</p> 支持与回应 <p class="ql-block ql-indent-1">在活动中，喜欢阅读，并且理解绘本意思，乐在其中，和同伴分享书中有趣的亮点，语言表达能力很强！在活动中也充分的体现了孙万宇小朋友和张艺轩小朋友乐于和同伴分享自己的绘本，同时可以看出来我们两位可爱的小朋友已经完全具备了团结协作的能力。</p> 哇，时刻 <p class="ql-block ql-indent-1">虽然你有很多字不认识，但是你有很强的表达能力，你可以根据图片简述出故事内容。</p> 教师反思 <p class="ql-block ql-indent-1">老师应该作为孩子们的观察者、引导者，而不是指挥者！小朋友们需要自主去阅读理解，去观察、思考如何看懂故事，而不是老师去指挥小朋友。在幼儿阅读的过程中给孩子宽松舒适的环境进行阅读，适当的给孩子支持和鼓励，让孩子更好的进行阅读体验。</p>