<p class="ql-block ql-indent-1">为了激发幼儿阅读的兴趣，营造全园阅读的良好氛围，西营幼儿园坚持加强幼儿阅读培养。2023年9月我园通过多种形式进行阅读系列活动，彰显我园阅读教学特色和阅读活动效果。</p> 小组阅读式 <p class="ql-block ql-indent-1"> 小组活动是一个相当经济而且有效的活动，它可以集中于某一焦点上，也可以了解修正幼儿一些错误的技能或认知，有的幼儿在家中接受课外书较多，掌握了阅读的方法，懂得了不少的知识；但相当一部分学生只是看看画面，收效不大。原因主要是他们孤立地读书，有一定的阅读障碍，缺少了同伴间的相互“切磋”、相互合作。针对这一情况，指导学生学会小组合作阅读的方式就大大加强了幼儿之间的互相合作。</p> 集体阅读式 <p class="ql-block ql-indent-1"> 采取相对集中的阅读形式，先由教师展示大书示范阅读，初步理解的基础上让小朋友集中，每人一本小书阅读。让教师可以全面观察多数幼儿的活动情况，便于集中指导</p> 娱乐阅读式 <p class="ql-block ql-indent-1"> 采取比较分散、较随意的阅读形式，幼儿选择阅读资料后，可分散地、自由地到活动区域 进行活动。教师可在休闲式的阅读活动中，观察个别幼儿的活动情况，有助于个别幼儿的指导。</p> 家庭阅读活动 <p class="ql-block ql-indent-1">在家庭中，成人可以根据幼儿意愿利用各类有趣的、图文并茂的阅读材料与幼儿一起进行阅读活动。如合作式亲子阅读活动、邻里间交往性阅读活动、家庭郊游或参观性阅读活动等。幼儿每天打卡分享阅读视频。</p> 社会教育资源阅读活动 <p class="ql-block ql-indent-1">在日常生活中，成人带领幼儿利用社区图书馆、阅览室、小区文化广场、道路两边宣传栏等开展的多样化阅读活动，如社区阅览室阅读活动、随机性阅读活动(广告、标志、说明书、商标、新闻等)、视听阅读活动等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在今后我园将继续扎扎实实做好幼儿园阅读课程建设，丰富教学内容，提高教学能力，创设阅读环境，激发孩子阅读兴趣，带动家长营造良好的家庭氛围，让阅读成为孩子们终身的习惯，为幼儿终身发展奠定基础。</p>