<p class="ql-block">为了更好地学习新课标，落实课标育人精神，聚焦核心素养导向下的大单元教学整体教学设计与实施，加强教师对教材的深入学习与探究，提升英语老师的专业素养，2023年9月11日巴彦淖尔市第二中学小学英语组对四年级上册Unit2 My schoolbag进行了单元的整体设计的备讲教研活动。</p> <p class="ql-block">本单元的五个语篇从不同视角谈论书包，诠释单元主题：My schoolbag。单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成了五个子话题，即“Show the schoolbag”，“Magic letters”，“Lost the schoolbag”，“Take care of schoolbag”，“Pack the schoolbag”。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。大家通过研讨，把教材内容从纵向和横向进行了整合。学习活动应该由浅入深，对前面学过的内容要由旧知引入新知，进行知识的迁移，不拘泥于本课的内容，利用教学设计巧妙把知识融合在一起。</p> <p class="ql-block">9月14日，菅娜老师对四上 Unit2 Atalk进行了汇报。以 My schoolbag为主线，将talk和write整合在一起上课。</p> <p class="ql-block">通过听课，大家认为，学会单元的内容整合是教师成长的必修课，把整体知识能够以思维导图的形式出现，帮助学生梳理知识脉络，加强学生对内在知识间的理解和记忆，是需要提高的地方。如何把握教材，创造情境，由浅入深搭设计搭建语言阶梯，通过形式多样的活动，化解重难点，也是需要探究的地方。</p> <p class="ql-block">在课堂教学中，大单元的理念如何在日常教学中更好地实践和运用，如何更好地设计教学活动，如何在情境中更好地调动学生的积极性，大家都在积极地思考。</p> <p class="ql-block">通过大单元备课教研活动，加深了老师们对新课程标准理念的认识，注重教学的设计，注重内在知识点间的联系，培养学生的知识转化和迁移能力。在日后的教学实践中，大家会带着更多的思考，在单元整体教学中不断前行。</p>