学思悟促成长躬身行促发展—记平煤高中部分班主任外出学习体会

三金老师

2023年9月23日，在区教育局组织下，平煤高中副校长邹新率领的班主任一行12人，参加在赤峰举行的“全国著名教育家冯恩洪教育思想报告会暨班级管理实践与创新高峰论坛”。 两天，四场讲座；大家都感觉受益匪浅，有方法上的指导，有理念上的引领，也有精神上的洗礼；每场结束后，大家都迫不及待的谈谈自己的学习感受。第一场第一场是北京教育学院丰台分院心理中心主任、心理教研室主任程忠智老师讲的题为《中小学心理问题的关键点及班主任心理建设》；他主要讲了两个问题，一是当代中小学生心理问题的关键点及应对策略，二是新时期班主任存在的心理问题及如何进行自我调节。 李艳秋老师在谈到学习体会时，她说道：学生的非智力因素需要提高。今天的孩子的心理危机出现低龄化和复杂化现象，逆反、孤独、手机上瘾、焦虑、学习内驱力不足等等，这些严重影响了孩子们的学习能力。孩子们的情感因素被严重忽略，孩子们需要被需要、被看到、被肯定、被支持、被包容，被柔和以待，作为家长和老师我们要多几把衡量的尺子，学习成绩不能是唯一的标尺，看到每个孩子的发光点，让每个孩子都有成长的机会。用我们期待他成为的样子去欣赏他、尊重他。不要吝啬爱的五种语言（话语支持、物化表达、行动帮助、精心陪伴、肢体语言）。在与孩子们的相处中，态度上要尊重对方、尊重对方的劳动成果、轻松自在、说话不要太直白，要留有空白、事缓则圆。老师愿意倾听，学生愿意表达。遇事五步解决办法：静（心态）；听（过程）；想（原因）；跟（理解）；引（方法）。第二场第二场讲座，也是本次报告会最重要的一场讲座；冯恩洪教授讲的《谁改变了课堂，谁就改变了教育》。冯恩洪教授是全国著名教育专家，中国关心下一代教育研究院副院长，中国关工委全国教育专家指导中心副主任，全国中小学德育研究会副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。业界普遍认为在教育界，有“北魏南冯”的说法（北有魏书生，南有冯恩洪)。他不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家。<div>　　冯教授重点讲了两个问题，一是我们到底需要什么样的课堂，而是教育高质量发展的四个支点，即：发展学生的学习能力、建立课堂文化、提供选择机会和建设教研共同体。</div> 大家对他的报告印象深刻，启迪深邃。 　　在交流学习体会时，房晓玲老师说，今天在现场聆听当代教育学家冯恩洪先生的讲座，使我如醍醐灌顶，茅塞顿开。先生说：谁改变了课堂，谁就改变了教育。好课堂，就是让阅读发生，让质疑发生，让合作发生，让展示发生，让生成发生。在课堂中充分释放人的潜能，发现并激活每个学生的最近发展区，变独学、独研为群学、群研，重视学生发现问题的培养，创造让每个学生都享受能力相当教育的课堂。长达三个小时的讲座，先生久站未坐，思维敏捷，字字珠玑，语言幽默，使在场的每一个人都肃然起敬。在以后的工作中，我要反复研磨先生的精典语句，核心观点，致力于“上好每一堂课”的深度思考和践行，为我校新课程改革和教育高质量发展贡献自己微薄之力！ 孙浩楠老师说，我听了全国著名教育专家冯恩洪校长的讲座《谁改变了课堂，谁就改变了教育》受益匪浅。冯恩洪校长通过分析一节初中语文课例，强调语文教师应该在课堂上注重让阅读发生、让合作发生、让展示发生、让课堂生成，同时培养学生发现问题的能力，让学生学会预习学会质疑学会合作学会展示。其中语文课堂上展示的问题源于学生的阅读中的发现，这一点让我深受启发，可以应用到以后的语文课堂上。冯校长还就学校教育改革等问题提出了建设性的意见。冯校长经验十分丰富，讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，理论联系实际，让人听起来十分轻松，印象深刻。 总之，冯恩洪校长有热度的演讲令我们感受到了他的热情与专业,也唤醒了我们内心深处的相同情感，引导我们思考当今社会中存在的教育问题，以及我们自己所处的位置，从而更好的适应未来的生活，我们可以把讲座过程中学到的知识能力运用到自己的学习生活当中。 闫秀丽老师说，有幸见到冯恩洪校长本人，第一印象是慈爱和善、热爱艺术、关心孩子、关注细节、幽默风趣。而在聆听了78岁的他，全程站着做了近两个半小时的讲座后，我深深感受到他不仅是一位具有远见卓识、全新教育理念的教育家，而且是具有大力扶植年轻人的大局观、超强的实干精神、艺高人胆大的实践家。 冯校长此次讲座的题目:《谁改变了课堂，谁就改变了教育》。冯校长说，我们要做有梦想的教师，不会做一般意义上的参与者、等待者和旁观者。教师不只是布道者，带着真理走向学生。而应该做教师角色静悄悄的革命，带着学生走向真理。真实的课堂应该让阅读发生、让提问发生、让合作发生、让生成发生，让展示发生。我们应该不断探索和建设课堂文化:教有常法--教无定法--贵在得法。 另外，我们应该让每一个有差异的学生超越原起点，这就是老师的本事。教育高质量发展需要发展学生的学习能力，具体包括:有效预习的能力、发现问题的能力、合作探究的能力、合适表达的能力。教育的最高境界不是把学生管住，而是让学生感动。教育，说一千道一万，就是培养人对未来的信心，让学生的发展找到自我感觉“我很棒、我能行”的自信。课堂需要结束“教书”，走进“用书教”，给每一个有差异的学生设置“伸出手来够不到，跳起来能够得着”的目标。 一个民族的创新变革的能力，说到底就是发现问题和解决问题的能力。学生的问题意识与能力要从课堂中来。学校和老师的教育，可以唤醒学生潜能，让孩子找到自己的能力发展点，让每一个孩子创造自己的价值。 学海无涯更需良师导航，让学生在良师的带领之下，走向成功的彼岸。这就是聆听了冯校长的讲座后我的一点心得体会。 牛育明老师说：今天听取了冯教授的讲座，好多之前不明白的事情豁然开朗。七十八岁的老人，两个多小时的讲座，冯教授一直站着讲授，不看一眼课件，之前做过的每件事，得出的每组数字都记得清晰无差，着实令人敬佩，教育界素有“南冯北魏”之说，即“南有冯恩洪，北有魏书生”，可见冯恩洪教授在教育界的领军地位。 一、“一根链条的水平取决于最薄弱的环节，一个人群的水平决定于领头人的水平。”让我深刻的感受到教师对学生终身发展的作用，让我体会到应该如何快速提高自身水平，以便来更好的帮助和促进学生全面发展。 二、“我们的教育必须承认和尊重差异。”每个学生在智能发展方面都存在差异，简单的堆砌知识不是力量，学会应用知识才是力量，如果每天都在思考，会发现每个知识每天都是新的。 三、“大胆改变现有的教学模式，多给学生发挥的机会。”为学生提供丰富的教学环境，让学生成为“跳起来摘桃子的人”，引导学生自主解决问题，这样才有利于创新人才的培养，有利于学生的终身发展。 我们每天身处三尺讲台，作为教师，我们应享受教育，努力调整知识结构，让学习成为一种生活本能，活到老，学到老，真正做到以智慧启迪智慧，以人格引领人格！第三场第三场讲座是全国知名班主任刘霄老师讲的题为《双减政策下教育之变—做善于沟通的智慧型班主任》；刘老师讲到了，新时代班主任的标准、与家长沟通的技巧、如何做好家校合作等内容。 李红光老师在谈到刘霄老师的讲座时，他说：在与学生沟通的过程中，正如刘霄老师所讲，班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任，关注每一个孩子，发挥每一个的潜能。所以在以后的工作中，我要善于去发现每个学生身上的优点，一个学生的成长不仅仅是学习优异就够了，每个学生都有自己的闪光点，只有当我发现了学生的闪光点，并且用恰到好处的培养方式让她成长，这样学生才会自信，才能够有所成长。班主任在处理学生问题时切忌浮在问题表面，对问题了解的越深越透彻才能走进学生心理，才能够解决问题。老师不是学生的对立面，每天努力一点点，让自己变得充实。 　　在与学生家长的沟通中，班主任和家长的`关系不是对立的，家长资源应该合理利用，真正建立和谐的家校共同体。只有做好了家校联系，那对于自己的教学工作也是促进的。所以在于家长的沟通时，一定要有耐心，让家长知道我与她沟通的最终目的是促进孩子的优秀成长，但孩子的发展不仅需要学校教育，也需要家庭教育的配合。在于同事的沟通中，班主任不但要尊重每一位任课老师，还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。只有协同合作教学，才能促进班级学习的进步。 <div> 总之，自己在日后的教学工作中需要学的还有很多，但我会一直保持一颗虚心学习的心，不断进步，不断提高。 蔡思雨老师也谈了自己对这场讲座的体会，她说蔡思雨老师：参加本次为期两天的班主任学习让我受益匪浅、收获颇丰。不仅让我深刻认识到了班主任对于学生和学生家长的重要作用，同时，提高了自身作为班主任应当如何有效的与学生和家长进行沟通的方式方法。 特别是通过全国知名班主任刘霄老师的讲座，向我们班主任教师传授了作为学生的班主任要以“服务理顺激励唤醒指引共赢”的理念，带动学生产生自主自信的学习意识；作为家长群体的班主任要用“提升认同携手引领共育成长”的方式，带动家长实现“家校携同”的共同目标；作为同事群体的班主任要用“协调尊重支持共智幸福共进”的思想，与搭班老师共同配合，实现团队和睦、相互配合的工作氛围。作为三个不同群体的班主任老师，刘霄用简短的十八个词语，对班主任的职能职责、处理事情的方式方法进行了高度的凝炼和概括。在今后的工作中，我会时刻牢记刘霄老师传授的经验，并应用于实际工作中，实现理论与工作实践的高度结合，转化成自身的能力技巧。 </div> 第四场第四场讲座是由全国知名教师培训专家，北京教育科学研究院科研员汪志广老师做的报告，题为《从辛苦到幸福，班主任的转型发展》。汪老师深入的分析了班主任到底辛苦在哪，如何苦中作乐，成为一名幸福的班主任老师。在谈到这两天总的感受时，王亚坤主任说，两天的学习，两天的感悟，两天的反思，既得到成长也得到了收获，收益无穷，感谢给这个学习的机会，也弥补了进步的遗憾！只要肯学习，时刻都可以进步！从程忠智老师的注重心理健康，现在的学生心理问题低龄化，到如何处理疏导学生心理疾病的发展，做到预防，保护和疏导。到教育大咖冯恩洪校长的改变课堂就是改变教育，诠释了上好一节课的重要性，他指引我们一节好课不是老师讲的多么精彩而是学生从自主预习到合作探究再到合理的发声表达自己的想法的上课模式，学生参与进来再谈提高。再到刘霄主任的自我防护，学会倾听学会自我保护，学会灵活处理老师与学生，老师与家长，老师与学校的和谐关系。<div> 总之，这次的学习是我沉淀的过程，也是我提高的过程，是我自我反思升华的过程也是我蜕变成长的过程，我会把我的感悟和学习成果运用到我的课堂，我的班主任管理，我的政教管理中去，生命不息，学习进步不止。 李光辉老师补充到，通过两天的学习，印象颇深的是冯恩洪老师的讲座，专家引领高度，搭阶教育层级梯度，冯老的谆谆教诲，有条不紊，原来冯先生也是语文老师出身，全堂讲座，脱稿完成，无一字赘叙，精道——精到——惊到！长者之言，精辟——精准——精彩——惊叹！由衷钦佩，今天的课，又增添了自己一份热爱教育的情怀，学无止境，与时俱进。 尊重学生，拉进与学生的距离，建立良好的沟通平台，形成良好的沟通基础。注重培养学生的品行，品德，品格，树立发展人，成就人的教育方向。找到教师的职业幸福感，建立与学生良好的沟通方式，学会运用有效的交流角度，促进家校沟通，注重细节，学习运用语言艺术，达到融洽的沟通氛围。 四位老师的授课风格各异，幽默风趣，严谨稳重，幽默风趣，通俗易懂，有理有据，让我们能够全方位了解到新的理论和一手经验，让学习变得丰富多彩！ 张海霞老师也做了几点归纳，她说，首先，心理学专家程忠智让我更加关注学生的心理问题，同时也认识到作为班主任更应该关注自身的心理建设。健康的心理助力学生学习成绩的提高，健康的心理更会提高老师从教的幸福指数。其次，七十八岁高龄的教育专家冯恩洪老师让我懂得了“谁改变了课堂，谁就改变了教育”，课堂改革必须迎难而上，真抓实干。努力在教学过程中发展学生的学习能力，关注学生的差异化，真正做到因材施教。第三，全国知名班主任刘霄更是通过自己几十年的班主任经历在轻松愉悦的氛围中给老师提供了行之有效的家校工作方法。他教会我们要解放思想、放大格局、明确方向、共赢发展，做一个善于沟通的智慧型班主任。第四，全国知名教培专家汪志广用丰富的工作经验教导老师要注重培养学生成为自立、自主、自强的人，积极恰当地鼓励学生，真正落实“教育是发展人、成就人”的理念，建立高质量教育体系。 总之，此次培训活动意义非凡，让我这个新晋班主任有了工作方向，掌握了一定的工作方法。相信这次培训会让我在班主任道路上快速成长。 王闯老师更是激动的说道，非常幸运参加这次培训。让我进一步开阔了视野，丰富了知识。提高了能力。每位老师都有自己独特的见解。在学习过程中。我始终以积极饱满的热情，严谨求实的态度。深刻理解要坚持理论联系实际情况，着眼于解决实际问题中的问题。教授们以深厚的理论功底。宽广的视野。丰富的工作经验。给我们分析了当下班主任应该做哪些东西。当然印象最深的还是78岁高龄的冯恩洪教授给我们做的讲座，冯老主张谁改变了课堂，谁就改变了教育，改变世界观要从自己做起，如果每个人都对别人诚实一些，礼貌一些，关心一些，用爱来交换爱，用信任来交换信任，我们就会往前迈一大步。如何与学生交通？如何与家长沟通等等。各位专家的话语在我以后的工作中，我都将以此次学习为契机。严格要求自己，学以致用。踏实工作。将所学、所思、所感，运用到工作中。 </div> 邹新副校长对大家的讨论提出了表扬，钦佩大家的学习力和反思力；提出两点希望，希望大家有一个良好的、积极乐观的心理状态，做一个善于沟通的智慧型班主任，在课堂上多下功夫，感染和解决我们学生中的心理问题；使我们辛苦的付出，能取得一个幸福的结果。希望大家既要内化于心，也要外践于行，持续做好我们的班主任工作；以积极的工作干劲，科学的育人方法，不断取得新进步，赢得新佳绩，成就学生，成就自己。