<p class="ql-block"> 欲穷千里目，更上一层楼。掌握课标新理念，探究教学新路径，方可使课堂厚积薄发，行稳致远。南阳市第四十三小学数学组教师正是怀着这样的追求，于9月23日-24日参加了河南省南阳市举办“新课标·新课堂”视域下全国小学数学教学观摩研讨会。</p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。名师的课堂，或风趣幽默，或激情洋溢，或诗意洒脱，或智慧灵动，让人遐想万千，震撼不已。他们徜徉于专家们行云流水的教学环节，驻足于专家们润物无声的教学语言，惊叹于专家们简而不凡的教学策略。每节课都深受感染，意犹未尽。会场精彩纷呈，掌声不断。</p> <p class="ql-block"> 9月23日上午，扬州市邗江区实验小学校长，特级教师，黄彪老师执教的第一节课《解决问题的策略》，以学习单的形式让学生读题、分析、解决问题，通过让学生讲解自己的解题思路，引出解决问题的一个重要策略一一画图。</p> <p class="ql-block"> 第二场，黄彪老师讲座的题目是”数学教师要会讲故事”，一一谈教师专业发展的三个重要阶段：他我阶段，自我阶段和无我阶段。</p> <p class="ql-block"> 9月23日下午，北京特级教师刘劲苓老师执教的是三年级《笔算乘法》，刘老师着眼于学生的发展，培养孩子创造性思维能力，突破习惯的解题方法和传统观念的束缚，既想别人所想，又想别人所未想，通过多角落地分析问题，谋求多种解题方法。</p><p class="ql-block"> 刘老师结合具体课例，分享《小议“教学评一体化”的大单元教学设计》的讲座。大单元整体设计，是将一个单元的数学知识点联系起来，使其系统化，从而让教师在进行小学数学教学时，能顺着一条主线延伸出许多知识点。</p><p class="ql-block"> 刘老师最后讲到，学生学会抽象才能理解数学，学会推理才能够有逻辑地思考，学会建模才能够创造性解决问题。</p> <p class="ql-block"> 9月24日上午由北京市中关村第三小学特级教师孙敬彬老师执教的五年级示范课《可能性》。孙老师的课堂导入别出心裁，用学到的数学知识，灵活解决实际问题。在整个探究过程中，教师充分放手，真正体现学生的主体地位，让学生在课堂中学会用“数据”说话，提高数学的表达与交流能力，培养了学生的数学分析观念。</p> <p class="ql-block"> 随后孙老师结合所执教的内容，进行一场主题报告《基于“真实”的教学活动设计》。让大家了解了什么是简约而不简单，数学知识之间的内在关联，理解了“统计没有对错，只有好坏”的含义，又领会了化错的深刻内涵与方法。</p> <p class="ql-block"> 路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。在教师专业化发展的道路上，每一次经历，都是一次成长；每一个过程，都是一次锻炼；每一次磨砺，都能遇见更好的自己。在未来的教育路上，南阳市第四十三小学教师将继续追光而遇,沐光而行，心之所向，素履以往。</p>