难忘的“推普”工作

蓝天白云

　　每当谈起上世纪九十年代淄川区龙泉镇的推普工作，我们很多老教育工作者无不感到骄傲和自豪。谁也不会想到我们做的这点工作能影响到全区乃至全市，并引起了省语委和国家语委的密切关注。1992年11月7日淄川区教育局在我镇召开了“淄川区推普工作现场会”，将我镇作为先进典型推向全区；1993年6月4日市教育局又在我镇召开了“淄博市普通话培训经验交流会”，又将我镇作为先进典型推向全市，9月29日市教育局特地邀请了我镇部分教师为市局全体机关人员进行普通话汇报表演，受到市人大领导和市教委领导的热烈赞扬。同年，年届花甲的国家级语言标准测试委员会委员庄守常老师不辞劳苦，到我镇台头小学蹲点5天，以严格的科学态度，详实的第一手资料写出《台头小学普及普通话工作的调查报告》，10月13日在国家级刊物《语文建设》上发表；1994年9月10日，国家语委推普司司长李嘉宾和省语委张家芝主任等来我镇考察推普工作，给予高度评价，李司长在看了我镇师生的普通话汇报表演后，兴奋地说：“精彩精彩真精彩，高兴高兴真高兴。你们的表演，很优美，普通话水平很高。一个农村乡镇，师生的普通话水平能够达到这样的程度，真是难能可贵，我很感动。”1995年12月，省语委一行四人，来我市抽查中小学普及普通话工作，全市抽查四处学校，市属中小学各一处，乡镇中小学各一处，这两处乡镇学校就分别选中了我镇龙泉中学和台头小学。在台头小学抽测时，15名教师有八名达到普通话一级标准，7名达到二级标准；被抽测的五年级20名学生，有9人达到国家一级标准，11人达到二级标准，省语委抽查小组组长胡老师在接受记者采访时感叹地说:“像龙泉镇台头小学这样的普通话水平，在全省也是一流的，罕见的。”通过考核，龙泉中学被省语委授予“普通话校园语言合格校”称号。台头小学被授予“普通话校园语言示范校”称号。一个地处方言环境中的农村学校也能普及普通话，这在当时确实是一件了不起的事情。

1994年9月10日国家语委和省.市.区领导来我镇考察推普工作

1995年12月省语委来我镇抽查中小学普及普通话工作

　　我们淄川区龙泉镇位于淄博市的东南部，在九十年代，是一个有着19个行政村，41000多人口的较大乡镇，也是经济比较发达的山东省百强乡镇之一，当时有17处中小学，15处幼儿园，5000多名在校生，教职工400余名。随着经济的发展和教育教学改革的不断深入，镇政府和中心校领导都深深认识到，语言的规范化对于提高国民的素质促进经济发展和文化交流起着至关重要的作用。因此，1992年7月21日淄川区教师进修学校举办普通话培训班时，按规定是每处乡镇派四名教师参加，我们却选派了7名教师参加。当时，我作为龙泉镇中心校分管教学的副校长，以带队人的身份参加了这次培训班。当时进修学校的领导对这项工作非常重视，培训工作抓得很紧。我想为了督促其他6名学员参加好培训，为了了解办班模式，为我镇以后自己组织培训班做到心中有数，我就下定决心全天靠上。在培训中，我镇学员不怕天气炎热，刻苦训练，晚上练到很晚才休息，在完成学习任务的同时，我们还精心编写教案，精心研究教法，为我镇举办培训班做好了充分准备。在这次培训班上，我是一名年龄较大，基础较差的老同志，但我以甘当小学生的态度，率先垂范的精神激励了全体学员，在全区师训班评出的14名优秀学员中，我们龙泉镇就占了3名，其中有李志荣老师，赵凤琴老师，另外一名就是我这位老学员。区培训班结束以后，我镇率先办起了小学教师普通话培训班，并请淄博师范高级讲师、国家普通话测试标准论证委员庄守常老师亲自辅导，将教师普通话培训扎扎实实开展起来。两年的时间，我们共举办三期培训班，培训幼儿、小学、中学教师338名，并由教师的教学语言普通话推广到校园语言普通话，使全镇教师语言面貌大改观。为了搞好培训，当时我们主要抓了以下几项工作：

　　一是落实组织机构，精心安排推普工作。中心校首先成立了推普工作领导小组，下设推普办公室，我任办公室主任，任课教师为办公室成员，各学校负责人专管此项工作，随时与中心校联系，具体组织教师进行普通话学习和训练。

二是做好宣传发动工作。国家要求普通话要成为各级各类学校的教学语言，各级各类机关的工作语言，广播、电视、电影、话剧的宣传语言，不同方言区的人在公共场合交往的交际语言。为了使这些要求深入人心，我们及时印发了关于普通话培训的有关文件，制定了培训意见。1992年8月4日，我们在和庄村委礼堂召开了全体教师动员大会，号召广大教师加强业务学习，大练基本功，努力学好普通话。为了大力开展推普工作，为了抓好全体教师基本功的训练，我们还确定1993年为全镇“加强教师基本功训练，提高教师自身素质年”。我们多次召开各校负责人会议，反复强调抓好推普工作的重要性，提倡和鼓励不在培训范围内的教师也要参加培训。

三是领导靠上，严格要求，努力提高办班质量。要办好培训班，关键问题在于提高办班的质量。要提高质量，首先领导必须靠上，在培训班上，各学校校长、教务主任也与教师坐在一起认认真真听讲，规规矩矩站起来回答问题。要获得好的培训效果，还要有好的任课教师。我们选出的四名任课教师都是全镇的教学骨干，其中李志荣老师、赵凤琴老师还是全区的语文教学能手。到1993年下半年，我们共举办了三期普通话培训班，第一期有76名学员，第二期有168名学员，第三期有94名学员。当时在全区办班单位中人员是比较多的，工作量也是比较大的。但是，我们推普办公室的全体成员团结一致，互相配合，上下拧成一股绳，硬是克服了种种困难，出色的完成了培训任务。我们这三期培训班都是安排在星期天和节假日中，在办班期间，推普办公室的五名成员全都靠在培训班上。作为推普办公室主任的我更是全天靠上。每天早上必须提前赶到学校开门窗整理教室，为任课教师讲课，为学员学习做好准备工作。为了完成培训任务，四名任课教师付出了很多心血，他们上课虽然有明确地分工，但是配合得非常密切，即使没有自己的课，也靠到培训班上。学员们有了问题，他们可以及时回答，及时解决。在培训班里，我们每天安排七课时，但实际上课时间往往超过七课时。不管是刚参加工作的青年教师，还是从教多年的老教师，都严格要求自己，认真学习。第一期学员王爱玲为了做到发音准确，晚上回到家中把门窗关起来，照着镜子练习发音。青年教师杨翠霞.张桂华在学习期间患了重感冒，路都走不稳，但仍然坚持学习。第二期学员孙月凤已经52岁了，仍然苦学苦练，不管天寒地冻，她总是提前赶到教室学习，从没有迟到早退过。受到领导和全体学员的称赞。第三期学员中学的李月华校长，白天带领全校教师在培训班上认真学学习，晚上组织教师刻苦训练。晚上都是练到十一点多，为了做到发音准确，她给每一位教师复制了一盘磁带，让他们对照录音，反复练习。领导带头，带出了老师们高涨的学习热情，老师们课上听，课下练，许多超龄教师怕自己不会普通话，影响了学生学习，也自愿报名参加学习。经过一段较长时间紧张而刻苦的训练，学员们在全区组织的验收考试中取得了好成绩，尽管区级验收很严格，据说全区一共组织了13次补考，但我镇学员的达标率总是很高。第一期培训班学员达标率为94.7%，第二期学员达标率是95.8%，第三期学员达标率是95.7% 。 称得上是成绩显著，效果良好。通过参加普通话培训以后，学员们一致反映受益匪浅，有的学员高兴地说：“学了普通话，课堂教学大变化。”有些学员原来认为普通话没有什么可学的。但是一上课，却大开眼界，真感到有很多知识需要自己从头学习。

1992年8月5日淄川区小学教师普通话培训班结业典礼合影留念

淄川区小学教师普通话培训班优秀学员合影

龙泉镇普通话第一期培训班学员合影留念

龙泉镇普通话第二期培训班结业典礼合影

龙泉镇普通话第三期培训班结业典礼合影

1993年9月29日淄博市教育局邀请我镇教师为市局机关人员进行汇报表演。这是同市局领导合影留念。

1993年6月4日市教育局在我镇召开淄博市小学教师普通话培训经验交流会

　　四是强化措施，进一步巩固和发展推普成果。培训任务完成后，我们清醒地认识到推普工作是一个长期的任务，由于方言的顽固性，如果不常抓不懈，不断优化语言环境，不仅会产生回生现象，而且弄不好会前功尽弃，面对这一情况，我们正确运用激励机制，激发教师的学习热情，推动工作向更高层次发展。一是舆论激励：在教师中，我们采取多种形式，广泛深入地宣传推普工作的重要意义，建立朗诵社，办推普报等，掀起广大师生都讲普通话的热潮。二是环境激励：为营造学习普通话的良好氛围，要求各校在实施自己的推普计划时，要同校容校貌的改造，校风校纪的建立结合起来。在校内建立推普园地，推普橱窗，推普墙报等。还要求各校在主要建筑物的空间及室内悬挂：“请讲普通话”、“让普通话成为校园语言”等标语牌，促使教师不仅在课堂上讲普通话,而且在集体活动中,在课间和学生对话时也讲普通话。三是制度激励：制定普通话评估标准，把教师能用普通话教学列为合格教师的必备条件，普通话讲不好的教师不能评为教学能手和学科带头人;把在校内讲普通话列入学生行为规范，要求学生一进校门就讲普通话。四是表彰激励：每期普通话培训，我们都认真关照培训的全过程，及时搞好培训总结，及时表扬学习积极分子，评选先进单位和优秀学员，并选拔优秀学员上台做汇报表演。每学期我们都举行形式多样的普通话比赛，层层选拔，逐级比赛，最后选出强手参加全镇比赛；学校之间，学区之间举行联谊比赛，都及时评出名次，表彰奖励。别小看那一本证书，一点不起眼的奖品，对教师的激励作用是巨大的，只要往领奖台上一站，他们就会感到是极大光荣。表演者本身感受到光荣，也体会到普通话的魅力，对自己、对台下观看的教师都是一种学习兴趣的激发。五是典型激励：“榜样的力量是无穷的“，典型的示范和引导作用是巨大的。每次汇报会上参加表演的教师都是我们树起的个人典型，他们积极的学习态度，规范标准的普通话带动了全体教师，激发了大家的学习热情。台头小学（后为镇中心小学）作为学校中的先进典型，也为全镇各校树立了榜样，他们良好推普环境的营造，纯正的普通话教学语言和广泛的校园语言普通话使各校领导教师心悦诚服，对龙泉镇各校推普工作起到了很好的带动和激励作用。正是运用了这种种激励措施，才使我镇推普工作取得了培训的好效果，不但实现了教学语言普通话，而且基本实现校园语言普通话，并带动整个教育教学工作全面发展。

1992年11月7日淄川区教育局在我镇召开淄川区推普工作现场会

　　推普工作的成功进行，不但提高了教师的业务素质，而且培养了教师努力争前，以体现个人价值的良好心态，从而一好带百好，促使我镇教育教学工作全面发展。1995年，是我镇教师基本功培训年，结合省市、区教委指示进行的教师通用基本功培训，我们在普通话培训的基础上进行了再复习，再巩固，再提高，查漏补缺，进行了教师口语表达训练，并大练三笔字，教学简笔画，进行教具使用和制作训练，使教师教学基本功获得全面提高，我镇第一个接受区级测试验收，是第一个达标单位。1996年教师节，我们邀请政府及教委领导，社会各界人士，学生家长在中心小学礼堂观看我们教师各项教学硬功的精彩表演，受到领导及社会各界的热烈赞扬。1997年，是我镇素质教育年，我们不但提高了教师思想和业务素质，在教育教学中，端正教育思想，面向全体学生，面向学生的全面发展，注重发展特色教育，注重第二课堂活动。使学生德、智、体、美、劳各方面都有显著进步，不少学校和学生在市、区各项艺术、体育比赛中获得奖励。

　　普通话培训的最显著效果还是体现在课堂教学效果的增强上，我们曾邀请区推普办公室参加过我镇组织的普通话教学跟踪调查，深刻感到教师教学，不但普通话规范程度提高，且表达能力增强，一年级教师的拼音教学更加准确。运用了普通话，便丢掉了好多口头语、废话，语言更加简练、准确、生动，表达效果更好。那几年，我镇教师在市、区优质课评选中频频获奖。如李志荣老师连续两次获得市青年教师讲课评优第一名。1996年在淄川区举行的小学课堂教学比赛中，我们龙泉镇有7名教师参加了这次比赛，全部获得一等奖，6月份代表全区参加了淄博市小学教师课堂教学比赛，即使在强手如林的情况下，参赛教师纷纷取得好成绩，其中李志荣获全市语文课堂教学第一名，王丽获音乐课堂教学第二名，赵凤琴获思品课堂教学第三名，戚丽丽获历史课堂教学第四名，孙晶获美术课堂教学第五名，王芳获数学课堂教学第六名。为整个淄川区增了光添了彩。推广普通话对学生也是一种文化熏陶，那几年，学生说脏话、粗话的明显减少，文明水准越来越高。搞好推普工作，对于规范语言，优化、净化、美化学校和社会语言环境，推动精神文明建设也具有重要意义。

总之，普及普通话给我镇教育事业带来了很大的变化，上级领导也给了我们很多荣誉，1998年8月本人被授予全省语言文字工作先进工作者的荣誉称号。现在我虽然已经退休了，但作为一名农村教育工作者，我要继续履行在贯彻国家语言政策方面所承担的历史职责，使我们的民族共同语——普通话在农村这块土地上也焕发出耀眼的光彩，为我们的教育教学工作锦上添花。

从1992年8月开始，全镇掀起学习普通话热潮 淄川区教师进修学校赵玉霞老师作推普动员讲话

淄博师范庄守常老师在开学典礼上讲话

在中小学师生中大力开展普通话比赛活动

龙泉镇推普办公室成员同国家级语言标准测试委员会委员庄守常老师合影

龙泉镇推普办公室成员同淄川区推普办公室领导合影

培训班班委同区推普办公室领导合影