<p class="ql-block">学然后知不足，教然后知困。</p> <p class="ql-block">秋有约，果正香，在这秋高气爽，硕果累累的季节里。带上自己的粉笔，实验中学五年级数学组赛课拉开了序幕！</p> <p class="ql-block">易校长，李校长，张主席，李主任在百忙之中仍抽出时间亲临课堂把脉问诊。</p> <p class="ql-block">《除数是整数的小数除法》</p> <p class="ql-block">马俊师以情景导入新课，在学生新知和旧知衔接点进行铺垫，唤醒学生获取识的经验，激发学生自主学习积极性，让学生做课堂的主人。</p> <p class="ql-block">马俊老师授课认真，细致，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易于理解。马俊老师基本功扎实，教态自然，课堂气氛轻松，孩子学的轻松。</p> <p class="ql-block">《位置》</p> <p class="ql-block">彭老师在课堂设计中，以学生教室座位的问题情境贯穿课堂始终，提高了教学素材的趣味性，激发了学生学习数学的兴趣，培养了学生的动手实践能力和数学语言表达能力，让学生体会到数学与生活的紧密联系。</p> <p class="ql-block">《可能性》</p> <p class="ql-block">张老师从日常生活事件出发，让学生在情境中逐步构建可能，不可能，一定的概念。数学来源于生活，让学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维方式思考问题，也是数学教育的归宿。</p> <p class="ql-block">《植树问题》</p> <p class="ql-block">李媛老师课堂上她注重培养学生的思维能力和运算能力，努力提高课堂效率，激发学生学数学的兴趣</p> <p class="ql-block">《植树问题》</p> <p class="ql-block">向欣雨老师用学生熟悉的座位，常见的事物，数学图形等认识间距，间隔数，让学生通过小组合作，交流展示等趣味纷呈的方式，总结方法来解决植树系列问题。</p> <p class="ql-block">《可能性》</p> <p class="ql-block">代芳老师在上课时结合生活中的实际，用小游戏的方法导入，使学生在感兴趣的事物中进入学习新知的情境中，并以实验贯穿整个课堂，极大的提高了学生学习的兴趣。</p> <p class="ql-block">《用字母表示数》</p> <p class="ql-block">张老师教学环节齐全，数理逻辑清晰，采用小组探究的方式讲授新课，打破了常规思路，由结果探寻过程，让学生经历知识形成的过程。</p> <p class="ql-block">9月21日五年级数学老师们进行了真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">此</p> <p class="ql-block">马俊的说课，张莹老师的专题解说，刘东主任的评课，教研组长何建军老师的评课，李主任评课寄语，都是此次活动名场面。</p> <p class="ql-block">李校长对此教研活动好的部分给予肯定，同时也提出，我们要精读精学《新课程标准》理念，将理念付诸实践，渗透课堂。</p> <p class="ql-block">活动虽然已经结束，但是我们为教学实践的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。</p>