师德师风，品德品格——知行合一

虹桥

涵养师德师风安庆市中小学教师师德师风专题教育培训（一）2023年9月23日下午，安庆市中小学教师师德师风专题教育培训活动在素有“皖国古都、二乔故里、安徽之源、京剧之祖、黄梅之乡”之称的潜山市拉开帷幕。 安徽师范大学教育硕士、高级讲师，国家二级心理咨询师，双师型教师刘伟菁做题为《师德与教师礼仪》专题讲座。刘老师的讲座共有五个部分：师德、教师礼仪概述；教师的职业形象礼仪；教学与管理礼仪；工作交往礼仪；常用社交礼仪。刘老师引经据典、旁征博引，通过一个又一个案例分析与实例操作，生动地讲述了教师外塑形象，内修素养的重要性。阐明了规范师德师风、教师礼仪，不仅能展示教师的人格魅力，也能在学生思想、道德、情感等方面产生“润物细无声”的效果。 通过本场讲座学习，与会学员们纷纷表示：作为一名教师，我们应当自觉遵守师德规范，明大德、守公德、严私德；我们要不断规范教师礼仪，内化于心，外化于形，努力塑造完美的教师队伍。 体验品格教育提升教师能力安庆市中小学教师师德师风专题教育培训（二）在秋分这个寓意丰收和团圆的日子里，我们一行来自不同学校的 50 位老师迎来了“安庆市中小学教师师德师风专题教育”培训会。9 月 24 日上午，全体教师在潜山县野寨中学沉浸式的现场学习让大家受益匪浅。尤其近 80 岁高龄的野寨中学教育发展基金会终身荣誉理事长王胜生先生，用铿锵有力的语言，声情并茂的演说让我们了解到野寨中学的发展历程，办学规模，办学理念。野寨中学副校长徐富贵关于“品格教育”主题讲座，更是让我们体验到“以小见大，以微见长”的德育意识，把学生学习生活中的小事“做”到极致的德育课程，忠诚品格，赓续红色血脉落到实处。下午，安庆师范大学教师教育学院院长吴云助别具一格的讲座，既高端又亲切的见解，通俗易懂又接地气的案例，使我们每位教师受到了深刻的师德教育。吴院长的讲座引领，相信大家在以后的教育教学工作中，能真正成为学生成长路上的引路人，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心教师。 野中品格教育介绍:一、德育主题两句话：品格至上，忠孝为先。二、两个重要经验：品格教育是做出来的；品格好的孩子成绩不会差。三、成果的两个特点：以小见大，以微见长；易复制，易推广。四、解决两个教育的弊端：唱高调、假大空、形式主义现象严重问题；以说代教、以知代行问题;五、解决两个教育难题：德育工作难以考核问题；学生心理问题越来越严重的趋势。·六、两条正确的路径：从细微处入手，从小事做起培养大品格；从小孝开始培养大孝（忠诚品格）七、两套推广模式：学校推广的“五步·四训“法，及区域推广的“四轮驱动模式”。 守师德初心绽师德之美 安庆市中小学教师师德师风专题教育培训（三）前言 教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。为扎实推进师德师风建设活动，树立安庆市中小学教师队伍良好风貌和新形象，提升教师职业道德素养，9月23日——26日开展了安庆市中小学教师师德师风专题教育培训系列活动。25日上午，我们聆听了汤多宽教授的专题讲座——《启智润心乐教爱生——在学生成长中展示育人智慧》。 培训内容汤老师给我们带来的讲座《启智润心乐教爱学——在学生成长中展示育人智慧》从“您的每天每年有计划吗？”“学生感受到您的爱了吗？”“家长和您的关系和谐吗？”“同事和您的关系融洽吗？”“家人和您的关系亲密吗？”五个方面展开讲授。字里行间没有刻意提到“师德师风”，但润物细无声式的教学才更令人记忆深刻。桂贤娣老师、窦桂梅老师、任小艾老师，都是我们学习的榜样！ 犹记得汤老师的“高度决定视野格局决定境界”让我静下心来重新审视自己的教育教学行为；汤老师带来的小故事“老师：我也想发言”让我不由得反思：在我过去的教学中，是否也忽略过那高高举起的小手？…… 教书是手段，育人是目的。社会对教育的关注度越来越高，我们要将师德师风渗透到各种人际关系中，用智慧处理好各种关系。汤老师的讲座理论与实际相结合，既有高端的理论知识，又有很强的指导性和现实性，为我们传递了满满的正能量。学习笔记结语 这次培训活动不仅提升了我们的教育专业素养，更加深了我们对教育事业的热爱和责任感。我们深知，作为教师，我们不仅要传授知识，更要成为学生的榜样和引路人。我们要不断提升自己的教育素养，注重学生的全面发展，为培养优秀的人才而努力。 师德师风建设是一项系统工程，是安庆市中小学教师队伍建设长抓不懈的重要任务。我们将以此次师德师风专题教育培训活动为契机，继续建立师德师风管理长效机制，积极营造风清气正的育人环境，以赤诚的教育初心当好孩子的引路人，一起向未来！ 践行师德规范，站高三尺讲台安庆市中小学教师师德师风专题教育培训（四）2023年9月25日下午，我们来自安庆不同学校的50位老师聆听了李中京老师《践行师德规范站高三尺讲台》的讲座。结合社会发展、时代特点、国外视野、真实案例及自身教学经历。李老师用朴实生动的语言向我们诠释了师德的丰富内涵和与时俱进老帅首先从道德的概令、特性、维系力量，引出职业道德及社会道德规范的阐述，进而从教师职业关乎灵魂培养的特殊性，解释了师德要求水准比较高的原因。其次李老师讲到了师德是教师必须承受之重，教师群体要引领社会风尚和价值取向，列举了联合国教科文组织关于师德规范的规定、美国首份“全民教师职业道德规范”、德国的教育法规定及日本的《论证纲领》等，并对我国中小学教师职业道德新旧规范进行了对比说明。李老师还提到了终身学习和立师德铸师魂的话题，以身边真实的事例辅佐说明，回归朴素，回归生活，渗透教师应与时俱进和心中有爱的观点。在李老师的讲座的号召下，相信我们在以后的工作和生活中能更好的践行师德规范，尽心尽责,以爱博爱，以德立教，真正做到“站高三尺讲台？授课专家：李中京潜山开放大学、潜山市教师进修学校校长，中学物理高级教师、安徽省首届中小学教坛新星、安庆市物理学科带头人、享受安庆市政府特殊津贴专家、安庆市教科研成果鉴定专家、高中物理竞赛优秀辅导教师、安徽省教育评估专家库成员、淮南师范学院特聘教授、安庆市优秀共产党员、中国共产党潜山县第十四届党代表、潜山市第十七届人民代表大会代表。 涵养师德师风落实立德树人安庆市中小学教师师德师风专题教育培训（五）前言教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。为扎实推进师德师风建设活动，树立安庆市中小学教师队伍良好风貌和新形象，提升教师职业道德素养，9月23日-26日在潜山市开展了安庆市中小学教师师德师风专题教育培训系列活动。26日上午，我们聆听了傅煦霖主任的专题讲座：《涵养师德师风落实立德树人——师德师风建设视域下“立德树人”的思考探微》。专家介绍傅煦霖：潜山市教师进修学校师训干训处主任，安徽省特级教师，安徽省教育评估专家库成员，安徽省中小学教师培训专家库成员，安徽省国培项目专家库成员，安庆市第四届名师工作室主持人。他积极倡导和实践“研训用一体化”师训理念，秉持“师本自能研修提升”为主的教师成长发展主张。近几年来，他坚持送教送培、课题研究和论文撰写，执教课堂教学40多节次，与市内外老师们交流主题讲座30多场，在核心期刊及省市刊物上发表论文多篇。“师德”是一种职业道德，就是教师具备的最基本的道德素养，“师风”是教师这个行业的风尚风气，师德师风是教育工作者的灵魂。傅主任从中华民族十大传统美德讲起，结合具体的案例，让我们懂得：严私德才能守公德，守公德才能明大德。党的“十八大”以来，高度强调德育工作，强调立德树人重要性。“立德树人”须不忘初心、牢记使命。如何涵养师德师风，傅主任从两个大的方面阐述：一、教师涵养师德师风：在准则中守德；在学习中厚德;在行动中彰德；在反思中进德。二、学校建设师德师风：明政策，建机制，凸长效；以校园文化立师德；以常态活动养师德；以激励宣传树师德。如何落实立德树人，傅主任从立德树人的重要性和时代性方面阐述，我们要树全面发展的人；同心同德，“三全育人”；要立足课堂学科教学主阵地，精准科学地实施“立德树人”。习总书记的勉励2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时勉励广大教师“既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的“经师’和‘人师’的统一者”“以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。”社会各界的响应“大先生”应是一个“大写”的人；“大先生”应有“大丈夫”精神：“大先生”应是胸怀“国之大者"“大先生”应是有情怀、有担当的知识分子；“大先生”应是专业的智者。-原国家督学成尚荣一是涵养“大格局”的力量，做心系家国、胸怀大爱的“大先生”二是涵养“大使命”的力量，做不负时代、不负人民的“大先生”三是涵养“大德行”的力量，做学为人师、行为世范的“大先生”。四是涵养“大学识”的力量，做与时俱进、业务精湛的“大先生”；五是涵养“大情怀”的力量，做甘为人梯、无私泰献的“大先生”。-—河北省保定市委书记党晓龙我们新时代的教师，要做习近平总书记在中国人民大学考察时说的，“既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”“以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。”我们新时代的教师，要立足岗位，心有大我，要乐教爱生，甘于奉献，有教育家精神。结业典礼在结业典礼上，太湖县的熊玉霜副局长作为代表进行发言，熊局长从实用性、示范性、紧迫性三个方面谈这次培训的收获与体会。石化一中人民路校区的副校长肖平东从感恩与敬畏来谈这次培训的感悟，呼吁全体老师要自尊、自强、自立，做爱国、爱家、爱自己的老师。安庆市师训中心苏主任总结发言，苏主任表扬了这次培训成员，遵守培训纪律，按时学习，认真听课，勤做笔记,展示了良好的师德师风。她号召全体学员，要勇担时代使命,有大教育家精神，涵养师德师风，落实立德树人，争做新时代教师。活动最后，颁发学员结业证书和优秀学员证书。 收获满满，感受多多，课课优质，会散意浓。