<p class="ql-block">9月23日，时值秋分，农谚说“秋期半，丰收忙”，于昆明市高中语文骨干教师培训班的50名学员来说，这一天也是“培训过半近尾声，收获良多讨论忙”。</p> <p class="ql-block">上午8时30分，昆明市语文骨干教师、昆明八中语文高级教师张维老师为培训班学员带来主题为“热爱与思考，让我们不断前行”的教学案例分析。</p><p class="ql-block">张老师从自己忙碌的一个工作日聊起，提到在语文教育教学的路上不只需要热爱，更需要发挥思考的力量。接着便紧扣“思考”，分享了自己的一些教学案例。</p> <p class="ql-block">不论是《拿来主义》《“探界者”钟扬》《天文学上的旷世之争》的单篇教学案例，还是《自然选择的证明》《宇宙的边疆》两文联读教学案例，亦或者是《谏逐客书》《过秦论》《阿房宫赋》群文阅读案例，张老师都向学员完整呈现了自己确定教学目标时的思考、设置教学环节或设计学习任务时的思考以及教学完成后的感悟或反思。</p> <p class="ql-block">以思考带动思考，以思考提升教学质量，以思考促进教师和学生的成长。</p><p class="ql-block">张维老师的案例分析让学员们颇受启发。回顾张老师的讲座内容，学员们可以清楚地认识到：教学设计既要依据教材中的单元导语，又要勤于翻看《课程标准》中的相关内容；学生活动的设计可以有多种形式，教师用心设计学生活动有利于学习的真实发生；教师应乐于思考和记录，善于思考和记录能够助力自己的专业成长。</p> <p class="ql-block">下午2时30分，昆明市语文学科带头人、昆明第一中学语文高级教师李黎老师为学员们展开了《学不可以已 思不可以止》的主题讲座。</p><p class="ql-block">讲座前半段，李黎老师从一名一线语文教师的角度分享了自己拿到高中语文新教材之后的发现与疑惑，重点分享了自己在教学新教材新课程过程中的学习与思考。</p> <p class="ql-block">讲座的后半段，李黎老师分享了自己在教学高中语文新教材过程中的探索与实践。李老师将新教材课文文本分为两大类，依照新课程新教材的要求，对教学文本进行联读教学设计或群文阅读设计，将自己的教学探索与实践归纳为10个思考设计角度，带给学员一些可借鉴、可实操的内容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">依单元特点而思，依学段学情而变，依教学问题或学习任务而突破，李黎老师的讲座让学员们更加明确了教学思考的方向。教学设计之前，教师的思考与学习要先行，正如李老师所说“教师好好学习，学生才能天天向上”！一名勇于探索与实践的教师，不仅能够真正教会学生能力，而且能够不断提高自身素养。</p> <p class="ql-block">李黎老师希望所有学员们，在新课程新教材的课堂探索与实践中，成为一泓源源不断的清泉，丰富自己，润泽他人。</p> <p class="ql-block">这一天，课间、课后，昆明市高中语文骨干教师培训班的学员们都格外有研讨热情，大家三五成群，或向授课教师请教问题，或与同伴讨论教学疑惑之处，更有十人学习小组为具体教学文本的设计激烈讨论，碰撞出教学思考的火花。</p> <p class="ql-block">子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”</p><p class="ql-block">相信培训班的学员们一定会学思结合，在高中语文的教学实践中不断求索！</p>