名班引领助成长且行且思共芬芳

洛阳市偃师区实验小学教育集团

为持续推进项目县洛阳市名班主任工作室建设，不断创新中小学班主任队伍培养培训机制，在偃师区形成引领性强、辐射面广、成果丰富的名班主任工作室，偃师区50位班主任工作室主持人及成员在洛阳师院认真学习工作室建设策略，积极研讨工作室建设方案，凝练工作室建设成果。 　　9月22日下午，为我们进行专题讲座的是河南最美教师、中原名班主任、河南省首届名班主任工作室主持人安阳市第六十三中学的乔朝霞老师。 　　她的讲座分上下两场，上半场《从一个人到一群人》的讲座，以她做班主任的亲身经历，介绍了班主任的成长路径。下半场《三种模式，助于班主任工作室奔跑》，她给大家示范引领，分享她的省优秀名班主任工作室建设。 　　她从五个方面谈班主任成长路径：坚如磐石勿忘初心、教育管理灵活有法、遵章守纪强化师德、学思践悟精进赋能、春风化雨书写大爱，诠释了新时代一位班主任的道德素养、专业素养、文化素养、心理素养、能力素养，乔老师的为学、为事、为人之道，堪称新时代“大先生”。 　　“教育管理灵活有法”，她谈到“学生发展有引导”，她外出到华中科技大学培训，每天发过来照片，她在拍的清晨路灯下清洁工打扫大学校园的照片，并配文：其实，总有人在你想不到的时候做着自己的工作，比如他们……每个人的劳动都值得我们尊重，但是，你看到无人监管的状态下，整洁的地面，是不是这样的尽责更值得认可与赞赏。那么，没有我“陪伴”的日子，你们是不是也可以拥有强大的自律呢？优秀的人，往往具有让人赞叹的自律，这是前提，更是支撑你不断攀登的力量。图文并茂的卡片带着孩子们看世界，长见识，有追求，让孩子看到劳动品质、尊重劳动并激发孩子们发自内心对劳动的赞美。培训中她把一张专家讲座照片和她积极回答问题的照片配文：这是今天给我们上课的专家。他昨天晚上发给了我们两篇案例让我们思考。今天一上课就开始了热烈地讨论。我积极回答问题。其实我觉得，认真做好老师布置的作业，是一位学生的本分，上课积极回答问题，与老师互动，才能显现出一个学生强烈的进步需求。你们同意吗？乔老师用自己的言传身教和榜样示范教会了孩子们认真完成作业、积极回答问题，让他们看到他们看不到的世界。我想起了我去清华、北大、苏大等的每一次培训、研学回来之后给孩子们分享一张张照片的情形，至今我依然记得孩子们好奇的眼神，那分明是对名校的一种美好憧憬，至今还能回忆起孩子们发奋努力的情形。小伙伴娟子已行动起来，她把她点评专家讲座的视频发给孩子们，配文：落落大方在专家和骨干班主任面前进行点评，需要归纳、言语组织有序、内容简明扼要、现场即兴发挥，挑战自己，我真的做到了！可以想象回家后的课堂，一定是孩子们争相展示的精彩！ 　　“家校共育有桥梁”，乔老师用“敬、夸、用、诚”四字，摄影爱好的家长用6万张照片和家委会举办展览，举行盛大的典礼；家长配合班主任蹲在群里，搜集各种素材等，她充分利用家长丰厚的资源，家长乐于参与到班级管理工作中，家校共育形成合力。 　　《三种模式，助于班主任工作室奔跑》的讲座，她从工作室的样子谈起，讲了工作室建设的九个“有”：要有场地、要有经费、要有团队、要有政策、要有文化、要有情怀、要有发展、要有成果、要有特色。她的工作室“低门槛”使工作室向渴望进步成长的班主任敞开大门，“严要求”是工作室运行的制度保障，“动态管理”实现了工作室持续发展的趋势。“要有政策”，她协调各教体局各部门，为老师们搭建进步的平台，使工作室成员成长有星光。“要有成果”，她从师德师风成果、“霞光一缕”“教育箴言”“洹水班主任”等展示其工作室发展开花结果。“363”成长模式、“一梯两翼”凸现工作室特色。 　　头雁领航，群雁齐飞。乔老师名工作室建设引领我们名班主任工作室建设，工作室主持人和成员深受启发，将认真学习、践行，不断创新，持续发展，将工作室打造成未来名班主任成长的孵化器建设具有自己特色的名班主任工作室，示范、引领、辐射区域班主任成长。