<p class="ql-block"> 秋分日，昼夜等分，时光对折，一半微凉，一半秋阳；思潮起，博观约取，履践致远 ，一半现实，一半理想。9月23日是十堰市名校长培训项目（C041）培训的第二天，秋日细雨微寒，来自十堰各县市区初中学校的学员们学习热情不减。</p> <p class="ql-block"> 上午，华中师范大学中小学发展研究中心主任陈佑清教授为学员们作了题为《核心素养落地与中心的构建》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 什么是“核心素养”、“学习中心”？为什么要推崇“核心素养落地”和“学习中心教学”？怎样做到“学习中心教学”？陈佑清教授立足于所作的深入研究，带来系统、深刻的阐述。</p> <p class="ql-block"> 陈佑清教授的报告分为“全面体现核心素养导向”、“核心素养的原初含义及其重要意义”、“学习中心教学：落实核心素养培养的教学形态”三部分。介绍了OECD组织对核心素养的理解，指出“复杂情境”、“成功行动”是核心素养的核心，核心素养是工作素养、行动素养和做事的素养。并联系我国提出的“素质教育”中的“素质”，指出核心素养是一种综合性的素质结构，而不是单一的素质要素，是一个能体现育人根本宗旨的概念。</p> <p class="ql-block"> 陈教授强调了综合实践活动的必要性，指出素养学习要学生能动参与并独立完成学习过程，尤其是学生头脑内部进行的信息加工、意义建构并获得感受体验的过程。教师的作用以激发、引导学生能动、独立的学习为最高追求和根本目的。</p> <p class="ql-block"> 9月23日下午武汉卓刀泉实验中学校长柳水平作了题为《优质学校设计——寻找学校变革的自变量》的分享。授课从一所经济开发区学校校长的竞聘开始，要求通过全面分析、精准定位、做出第一年、前三年、前五年的发展思路和办学目标。情景式体验让校长们迅速转变角色，研读题干，挖掘有利的办学条件，并通过小组交流，集思广益，形成比较完整的办学规划。</p> 小组合作 交流分享 三年规划大比拼 <p class="ql-block"> 柳校长从学校规划与设计、校长的岗位职责与能力、学校发展的重要抓手、校本研修与教师成长四个方面向学员分享了新时代校长的管理之“道”和治校之“法”。既有高屋建瓴的开阔视野，又有扎根一线的田野意识，既有对当前外部环境对教育影响的深刻剖析，又有排除万难坚定信念的有效举措。带领学员在学校规划与设计的案例分享中深度思考，激烈碰撞，落脚如何提升自身领导力。从校长规划学校发展、营造育人环境、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理、调试外部环境的岗位职责，结合自身多年办学的经验间接地为我们解决各校办学治校痛点难点提供了成功范式，给出了正确路径：画好三幅画，织好四张网，下好四步棋。 “在常规中折腾，在折腾中飞腾。”就是把规定动作做到极致，让德育反哺智育。关注底层需求、注重内生发展。“校长有校长的分工，不是说校长就应该上课，但这是我一辈子的热爱”。至今，柳校长还坚守着三尺讲台，代着两个班的物理课，坚守着教育人为党育人为国育才初心使命。热爱是最持久的原动力。校长热爱教育、教师热爱学生、孩子热爱学校，我们离优质教育就不会太远。</p> 介绍总结耳目一新 <p class="ql-block"> 积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。十堰市名校长培训班C041全体学员将在导师团队的智慧引领下，凝共识、集众智、聚群力、开新局，专精己业，再立新功！参训校长纷纷表示，要立足岗位，努力争做有教育情怀的管理者、有教育思想的实践者、有专业底气的领跑者，共同为十堰义务教育优质均衡发展而奋斗。</p><p class="ql-block">一一2023兴师培训名师名家工程（十堰市名校长）培训班三组学员</p>