说说上学——第一弹 真的是“别输在起跑线上”吗？

海蘑菇

　　这句话本身是没有错的，并且很积极。但是因这句话引申的做法未必都对。

首先说“起跑线”，什么是起跑线？幼儿园？小学？还是出生时？还是胚胎形成的那一刻？这个起跑线其实是没有定义和标准的。我想说，起跑线应该就是人开始想跑的那一刻，可以认为任何时间都是起跑线。这个线是跑的人自己划定的，而不是由外界定义。

　　再来说说“别输”。这两个字很多人在认识上绝对是片面的。什么是输？考不好？或是没别人考得好？或者是没达到家长的预期？

因为这种“别输”心理，我们好像不能允许我们孩子犯错，甚至孩子犯了错，我们家长也觉得自己仿佛在同龄孩子的家长面前都抬不起头来？我要告诉你，大可不必。因为这些都不是输。我们输不是输给别人，是输给自己才算输。只要一天比一天有进步，怎么叫输呢？

在几年前一年级还实行考试的时候，我曾经在门口遇到一个家长。她拿着孩子的卷子，对其他家长诉说着，自己孩子成绩本来该多么优秀，自己的大儿子在外国名校就读。这次孩子考了96分纯属意外，解释得声嘶力竭，小女孩站在她后面面红耳赤。可惜我跟她并不熟识，我多么想劝劝她，其实96分也很正常，算得上不错了，不代表孩子就输了，不代表孩子就比别人差！低年级的孩子有轻微的出错或者小马虎太正常了，我们家长要做的是多鼓励孩子，让孩子知道我是在进步的，我是可以进步的，然后陪着她跑起来。

　　还有一些爸爸妈妈，特别爱孩子。想要给孩子最完美的学校，最完美的老师，最完美的同学。天天学校稍有风吹草动精神就无比紧张，恨不得要替孩子去上学，恨不能要知道学校里发生的所有事。其实真不必。真正的关心孩子的家长是信任孩子的，也信任学校和老师，孩子并不喜欢父母事无巨细的了解他们所有事，他们也要自己的空间，也想有自己的小秘密。既然孩子来到这个学校，就行选择信任学校和信任老师，一边期待的老师掏心掏肺的对孩子，心理却对老师怀疑和否定，聪明的孩子们怎么会看不出来呢？我还遇到我认识的一些家长朋友，喜欢比较学校之间的差异，老师个人之间的方式不同，完全没必要。古人云：君子和而不同，小人同而不和。放开手，孩子会逐渐适应班级这个小小的社会。

　　别输在起跑线这句话其实本身并没错。错的部分人的理解和使用不正确。那我们要怎样做，才能跑起来，并且持续的跑呢？

1.坚持预习，每学一堂新课前主动读课文至少五遍，并尝试识字。（寒暑假可以先借下一册，读背写课后要背的内容）课后要认字（蓝线部分）组两个词写上。课后要写的字部分（田字格）每个字组两个词写在书上。

2.认真书写，良好的书写绝对是语文成功的一大步。因为未来所有的考试都是要写的。写字一定要用老师的指导方法。对于不对的方法和笔画一定要当时纠正。

3.训练孩子的思维。这里的思维包括明辨是非，形成正确的价值观，不轻易看轻自己，也不狂妄自大，知道什么本（是重要的），什么是末（不重要的），重本而轻末。

4.多鼓励孩子，人都是有缺点的。要看到孩子的发光点。不要追求孩子样样优秀，找到孩子最擅长最热爱的点，然后最大限度的让孩子发挥特长，这样生命才能发光。

5.坚持复习，现在会写的字（田字格里）可以每课结束后先在家听写。再能力强的可以拓展到会认的字。再进一步可以写一个字标一个音组一个词。检查要背诵的部分，最好会写。

6.每天晚托是老师发现孩子学习问题的好时间，让孩子和老师大胆交流，不懂就问。每个周末是家长帮助孩子复习的好时间，特别是语文方面，（听写、阅读、背经典、练字）坚持做下来，会发现孩子的进步。

7.发展一项体育特长，长期坚持，对身心都有益。

　　低年级我们更多关注孩子的习惯和基础。先陪着孩子走，或者是扶着孩子走。走着走着才能跑起来，我们关注但是不干涉，关心但是不偏袒，帮助但是不包办。这样才能培养出长跑的孩子。