<p class="ql-block"> 9月21日上午，我有幸听了学校四年级两个新入职老师的课，一节是由钟嘉洁老师执教的《爬山虎的脚》（第二课时），一节是由潘燕老师执教的《普罗米修斯》（第二课时）。她俩虽然是年轻教师，但她们的课堂足以让人“惊艳”：教师个人综合素质好、钻研教材能力强、教学思路清晰，课堂气氛活跃、突出教学重难点，教学效果好。</p> <p class="ql-block"> 嘉洁老师执教的《爬山虎的脚》，教师授课围绕“观察什么和怎么观察”两个方面进行讲授。观察什么，即通过对文章的整体结构的把握，引导学生明白观察的内容；怎么观察，即引导学生通过具体的词语，了解观察的方法——细致、连续（表示时间的词）。教师对抽象化的教学具象化操作，如在讲解“蛟龙的爪子”和“蜗牛”时，强调把不熟悉的事物比作熟悉的实物，就是“形象”。在教学爬山虎攀爬的过程，教师抓住“触、巴、拉、贴”四个动词让学生通过完整地演示，体会作者对动词运用的准确。</p> <p class="ql-block"> 潘燕老师执教的《普罗米修斯》有很多亮点：1.借助“人物关系图”，梳理故事脉络。教师利用学生学习单的人物关系图，让学生说清楚故事主要内容，这个环节教法得当、省时、高效。2.以读为本，注重读的引导——默读和有感情朗读，学生在默读中了解课文内容，在有感情朗读中体会文章的思想感情，对文中重点词句的朗读，教师的指导非常到位，让学生在读中领悟人物的品质。3.细品词句、体会人物精神。如教师在引导学生体会普罗米修斯“啄之痛”时，利用想象、音频、联系生活经历等方式让学生深入体会普罗米修斯所忍受的痛苦以及人物的精神。4.走出文本，读写结合。如在拓展延伸环节，教师引导学生寻找身边具有坚强意志、甘于奉献的人物，要求先说后写。</p><p class="ql-block"> ………</p> <p class="ql-block"> 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒。本次两节新入职教师的公开课也是执教老师经过多次磨课，课后年级科组所有老师集中到一起共同探讨、交流分享，才能绽放着群体智慧的光芒。</p><p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。评课之前，两位授课教师均对自己授课的内容在教材中的地位，教学目标、教学重难点、学情、教法、教学过程等方面向听课老师们作了介绍。接着，听课老师们研讨了教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。</p>