慧心巧思话设计聚焦“双减”促提升 ——溆浦县2023年小学语文学科“双减”背景下优化作业设计成果交流展示会

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秋风迎诗意，教研谱新篇。2023年9月22日，溆浦县2023年小学语文学科“双减”背景下优化作业设计成果交流展示会在溆浦县教师发展中心报告厅举行。本次活动旨在展示交流小学语文学科“双减”背景下优化的作业设计，并在全县范围内推广应用，促进以核心素养为考查目标，全面考查学生核心素养发展水平，发挥作业育人功能。 领导发言作引领 怀化市教育科学研究院副院长、小学语文教研员唐美蓉，溆浦县教育局教研室主任宋孝华，溆浦县教育局人事股副股长、师训工作负责人向小中，溆浦县小学语文教研员、小学语文学科工作室主持人夏琴清出席了活动。活动伊始，宋孝华主任作了重要讲话。宋主任强调了小学语文学科的重要性，希望所有语文教师树立正确的教育观，认真学习课程标准，像《西游记》中的唐玄奘西天取经一样坚定执着，引领学生往正确的方向走。 展示交流起示范 优秀作业设计汇报： 卢峰镇警予学校的曹娟老师以《立足核心素养，优化作业设计》为题，分享了六年级下册“快乐读书吧”的作业设计。曹老师的作业设计，围绕读前导读、读中推进和读后交流三种课型去设计，主要分为阅读初体验、基础性作业和提升性作业。阅读初体验为前置性作业，基础性作业为课中作业，提升性作业为前三部名著的读后交流和推荐名著的读前作业。曹老师认为作为语文老师，我们应重视学生语文核心素养和实践能力的培养，把优化作业设计作为我们的新基本功去锤炼，继续探索优化语文作业设计，力求“轻负担，高质量”，让我们的作业走“新”更走“心”。 卢峰镇三完小的黄清英老师以《凸显实践创新，落实语文要素》为题，分享了胡蓉老师的四年级上册第一单元“语文园地”作业设计。她从四个方面进行了分享：以终为始，单元内容重组化；情境驱动，探究问题生活化；媒体互动，多感参与创新化；作业评价，多维角度丰富化。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”。黄老师表示将继续用心探索弹性作业和个性化作业的更多方式，最大程度满足孩子们的多样化需求，以切实减轻学生学业负担，真正实现学习提质增效。 卢峰镇屈原学校的向予老师以《优化课文作业设计，减负增效双管齐下》为题，以部编教材六年级下册第三单元精读课文《那个星期天》的作业设计为例，从课文作业设计的定位、课文作业设计的思路两个方面进行分享。 圣达学校的刘双璇老师以《有趣·有爱·有新意》为题，对小学语文综合性作业设计进行了分享。刘老师从创设具体情境，设计有意思的作业；抓住学生兴趣，设计有趣的作业；贴近生活实际，设计有爱的作业；注重活学活用，设计有新意的作业四个方面进行了分享。刘老师认为语文综合性作业布置应该形式多样，注重趣味性、实践性和开放性，尽量让作业活起来，使学生动起来，在实践中运用，在运用中提高，使学生寓学于乐，乐中有获，这样才能真正提升学生的语文素养，促进学生的全面发展。 小横垅乡中心小学黄若馨老师以《“双减”下优化语文作业设计》为题，以古诗词诵读《清平乐》为例，从设计理念、设计思路以及作业评价三个方面进行了分享，并交流了自己的几点思考：在大单元教学设计下我们的作业设计更应该紧扣每个单元的单元目标和语文要素，加强各册各单元教材内容的衔接性；语文作业命题必须坚持素养立意，以培养学生的核心素养为主要考查目标；进一步探究如何设计好基于学习任务群的大单元教学设计下的分层作业需要我们继续砥砺前行。 双井镇中心小学的向红老师以《“双减”背景下基于学业质量标准的作业设计探讨》为题，分享了六年级上册第八单元习作作业设计。她从学校对于作业设计的安排、单元习作要求的安排、个人作业设计的基本理念与思路、学法的探寻四个方面进行了分享。 学校层面汇报： 水东镇中心小学的语文教研组长李梦婷代表学校就“溆浦县小语学科双减背景下优化作业设计”工作进行总结。李老师表示，通过优化作业设计充分挖掘了老师们的学习潜能，也有效地提高了老师们的教研能力。并会将此次学到的本领实际应用到教学第一线中去，服务学生，助力“双减”。 鹿鸣学校分管教研工作的副校长叶俊以《乘“双减”之东风，研作业之创新》为题，从思想上高度重视、行动上绝对统一、成果上颇为出彩三个方面分享了此项工作学校层面的一些做法。“树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。”他认为只有抱团成长，众行才能致远。 专家讲座促提升 溆浦县小学语文教研员、小学语文学科工作室主持人夏琴清以《路虽远，行则至》为题进行了作业设计成果展总结汇报。夏老师从“缘起——我和作业有个约定；践行——共赴一场设计之旅；推行——助力教学提质增效；再探——教改教研永在路上”四个方面作了全面具体的总结。肯定了一年多来所有参与作业设计的老师们付出的努力及取得的成绩，并激励所有小学语文教师：在教研的路上探究的脚步永不停止。 怀化市教育科学研究院副院长、小学语文教研员唐美蓉以《单元作业的思考》为题作了讲座。唐院长首先解读了《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，然后从单元作业目标、作业内容、作业时间、作业难度、作业类型、作业差异性、作业结构、作业批改与改进八个方面进行了全面细致的解读,使老师们进一步明确了如何有效地进行单元作业设计。 活动结束，给参与作业设计的七所学校颁发了“优秀组织奖”，给参与作业设计的老师们颁发了个人设计奖。 本次活动不仅展示交流了小学语文学科优化的作业设计，更让老师们深刻体会到优秀的作业设计对提高课堂教学效率、减轻学生课业负担的重要意义。我们将以此次活动为契机在全县范围内推广应用，促使老师在日常教学中布置科学合理的有效作业，进一步推动课堂教学改革，深化教育教学研究，全面提高教育教学质量。 图文：向君叶审核：夏琴清、向君兰