践行新课程，赋能新课堂——天安路小学四年级段数学听评课活动

sun姑娘

听评课是一种最直接、最具体、最经常、也最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。为了更好地领会2022版《义务教育课程标准》的主要精神，进一步落实新课标，更新教育教学观念，推动课堂教学改革，促进教师专业化成长和教学能力的不断提升，结合学校教导处的教研活动安排和精心部署，项城市天安路小学四年级数学组开展了"同课异构”教研活动。 　　刘畅老师的这节课从导入到讲解再到课堂总结，多次运用了小视频、思维导图等教学手段；完整的教学设计、流畅的教学过程、教学重难点的把握与突破，充分展示了青年教师的技术实力和扎实的教学功底。 郭春花老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯比较好，都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 　　王峥老师以奥运会的话题导入，激起学生的学习兴趣。运用线段图、任务单等多种教学手段突破重难点。给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践的过程中理解和掌握本节课的知识，起到了示范引领的作用。 吴姝霖老师的课堂结构清晰，教学环节设计巧妙，引导学生到位，重难点突出。吴老师笑容可掬，富有亲和力，语言干净利落，课堂氛围较好。 　　孙晓静老师运用任务单的形式，试图在任务驱动的情况下把课堂还给学生。课堂教学中既有老师对重难点的把控和指导，又给学生留有独立思考和合作探究的空间。新的教学模式值得推广，同时暴露出来的问题也仍需继续学习和打磨。 杨雪平老师虽然是数学学科的新手，但是她的课堂呈现出来的效果却是教学基本功的扎实体现。谜语导入引发学生学习兴趣，细致讲解突破学生学习重难点，课堂总结渗透情感态度价值观。 　　邓智敏老师教学经验丰富，在教学设计时充分利用认知基础，运用孩子们幼儿园就学习过的分成和组成突破本节课的重难点，有创意，有新意。 张华领老师从“数学学习难不难”这个问题谈话导入，课堂氛围轻松愉悦，同学们回答问题积极、声音洪亮。运用2+3＝5，（）-2＝3的简单算式入手讲解加减法各部分间的关系，由浅入深突破重难点。 　　侯翠苹老师作为四年级数学段的前辈，压轴展示了一节特别成功的示范课。侯老师备足了学情，从学生现有的认知水平出发，化繁为简，运用几张卡片的移动，轻松自如地突出了本节课的重点、突破了难点，成功规避了一些前面没有解决和突破的问题。侯老师在课堂中还特别擅于引导学困生参与进来并给予肯定和鼓励，真正做到了关注全体学生。最后，侯老师引导学生进一步体会数学知识与现实生活的紧密联系，号召孩子们运用所学的数学知识去创造美好的现实世界。侯老师的这节课把新课标落到实处，真是听得大家收获满满，意犹未尽。 　　虽然是同样的教学内容，但九位老师却展现出了不同的教学风格，运用不同的教学手段突破本节课的重难点。既彰显了每位讲课教师的教学个性，又能从中取长补短、共同进步！ “以听促教，以评促研”，听完六位老师各具特色的课堂，张文丽主任组织大家进行评课交流，各位听课教师纷纷提出了自己的意见和建议，活动中的闪光点也让各位老师汲取了经验。扎扎实实的业务指导，实实在在的活动研讨，展现了我校开展听、评课活动为青年教师对自身业务学习提高及课程引领作用的重视。听评课活动即是一种学习，也是一种引领，只有在学习中才会发现自己的不足，把听到、看到、学到的优秀经验运用到实际工作当中，敢于尝试新理念、新教法，这样才能精益求精，不断提升。