蒙氏走线 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><i> 玛利亚·蒙特梭利认为学习走路对孩子很重要，是其真正独立、成为正常化儿童的重要标志。</i></b></p><p class="ql-block">在《童年的秘密》一书中，蒙特梭利讲到:“儿童掌握行走的能力，靠的不是等待这种能力的降临，而是通过学习走路获得。学会走路，对儿童来说是第二次'出生’，这时他从一个不能自助的人，变成了一个积极主动的人。成功地迈出第一步，是儿童正常发展的主要标志性之一。</p> 01 <p class="ql-block">练习走线(达成性的目标)--蒙特梭利倡导我们教育工作者不要向儿童提供过多的、不必要的帮助，而是准备更多适合其“走路”的练习。</p> 02 <p class="ql-block">发展身体的协调性和平衡能力(发展性的目标)--当孩子们脚尖对脚跟“走线”时，身体协调能力和平衡能力会得到很提高、自信心也会随之增强。</p> 03 <p class="ql-block">发展身体的控制能力--发展性目标包括身心两个方面，身体的动作的控制和内心的意志力。</p> 04 <p class="ql-block">听音乐走线--感知音乐的节奏，欣赏优美的音乐。音乐作为“走线”活动的辅助，会让孩子们学会找到节奏，用手臂和脚的动作来配合音乐，这也是孩子们音乐教育的表现。</p> 05 <p class="ql-block">静心--走线能够给孩子们创造一个心情平和的、安静和谐的工作氛围，使他们心灵沉寂，专注平静，为接下来进入“工作”状态做好准备，也为其一日工作奠定了良好的基础</p> 06 <p class="ql-block">发展专注力发展性的目标，培养和发展优秀的生命品质)--走线时尽量不发出声音，这种“挑战”不仅符合其需求，帮助他们进行了肌体的协调练习，而且使他们的专注力、意志力和团队合作精神在无形中大大增强。</p> 07 <p class="ql-block">身体的优美姿态(身体的健康)--孩子们踏线而行，竭力保持平衡不让自己从线上掉下来，当孩子们通过这种方式学会掌握自己的平衡后，他们走起路来就显得异常标准和完美。</p> 08 <p class="ql-block">轻声走路--建立教室常规，在集体环境中礼仪性的行为，不打扰别人，不影响环境。</p> 09 <p class="ql-block">有序性、规律性，带给生命稳定的节奏感 -“走线”能使其肌体统合协调性、秩序感、等多种能力得以平衡协同发展，也使身心灵健康和谐发展。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育中的'走线’环节有极其科学的理论依据，不仅尊重了孩子的本性及内在需求，而且为孩子提供了可以提升自己协调能力、平衡能力、控制力、专注力、自信心和挑战欲的机会。相信通过教师的肯定，'走线’带来的这种快乐，兴趣和成就感会不断激发出孩子更大的潜力，使他们成为真正懂得享受快乐的人。</p>