“经验同分享，交流促提升”——记实验小学与白泥井镇中心小学结对帮扶教学活动

吕娜

秋天的财富在九月里溢满，这时的九月不仅仅只是一个月份，它是一个季节，一个收获的季节。为促进联盟内农村学校教师专业成长，增进教师间的业务交流，强化教师间的互相学习，实验小学高娟主任、薛慧、张玉平、崔慧慧一行于2023年9月22日莅临白泥井镇中心小学指导教学工作。 语文组 　　王禄老师执教的是三年级第二单元《秋天的雨》。整节课立足语文要素设计学习任务，在大情境“寻找秋天的颜色”下，设计了“打开秋天之门”、“挥洒缤纷色彩”、“发现秋美秘钥”三个语文活动。在教学中，特别注重学生的朗读指导，将抽象的文学语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子眼前。 　　实验小学薛慧老师执讲的是部编版三年级上册童话单元的第二篇课文《那一定会很好》。课上，她留给学生足够的时间去质疑，充分激发学习的兴趣与思维的空间，让学生成为略读课文学习的主角。通过谈话导入，质疑激趣，让学生自己借助学习提示和思维导图去学习，自由朗读文本，发挥想象，进而有所感悟。然后小组学习，在小组讨论中尽情表达自己的观点，释放自己的情感体验，整节课轻松愉悦，孩子们参与度高，课堂生成精彩纷呈。 　　课后，在王军校长的引领下，薛慧老师与我校语文组教师进行了交流活动，对我校王禄老师环环相扣，富有诗意的《秋天的雨》，薛老师在肯定的基础上给出了一点建议，从单元要素出发，落实课后背诵课文的学习目标，在理解词语的基础上总结方法，突出单元重点：运用多种方法理解词语，将小组活动与教学活动设计有机结合。薛老师精彩而真诚的交流对于我们的专业成长以及解决教学中的问题具有重要的价值，语文教学实践的脚步不会停止，相信我们会不断反思，不断成长。 数学组 　　高乐老师执教的是人教版五年级第二单元《用数对确定位置》。这节课利用学生已有的生活经验和知识，从而激发学生的求知欲，产生了确定位置的必要性。其次逐渐引导学生明确“行”“列”的概念，再借助班级实际的座位来学习数对。多媒体教学手段的有效运用也是这节课的一大亮点。其中之一是学习用数对表示位置时，利用动态演示，边演示边讲解，用 " 数对 " 来记录位置。最后将数学知识应用到日常生活中去。本节课的课堂氛围活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，注重以学生为主体，善于引导学生思考。 　　张玉平老师执教的是人教版五年级上册第三单元小数除法的起始课《小数除以整数》。整个课堂中，张老师处处体现了学生的主体地位，他精心设计了“课前复习、独立探索——小组交流、共享收获——正式汇报、明确算法——深化点拨、渗透思想——课堂检测、巩固提升”的教学思路，通过独立学习、同桌学习、全班学习三种学习方式交替进行，发挥了学生的主观能动性，也有助于学生数学思维的提升。学生从转化到数形结合再到辨析书写，步步紧跟，引导学生从3个维度理解算理，夯实对计数单位细分的理解，沟通小数除法竖式之间的联系。 　　课后，在实验小学高娟主任和我校王军校长、赵宽副校长的引领下，与我校数学组教师进行了交流活动，高娟主任首先对我校高乐老师的个人素养给予了肯定。本节课有3次对比，第一次对比不同的表达方式，尊重学生的认知起点，逐步简化，引出数对；第二次对比用到的数据相同；第三次对比行相同、列相同，突破难点。整节课教师的应变能力强，对教学环节处理得当，培养了学生善于思考的能力。张玉平老师精彩而真诚的交流对于我们的专业成长以及解决教学中的问题具有重要的价值，数学教学实践的脚步不会停止，相信我们会不断反思，不断成长。 英语组 　　田彩玲老师执教PEP四年级《Unit2 My schoolbag Ｂtalk and learn》。整节课贯彻新课标单元整体教学的理念，以张鹏丢书包、找书包、找到书包后检查物品引出新单词的学习。在授课过程中根据学生的掌握情况可以随时调整教学步调，并且加入各种各样的课堂游戏，让学生在玩中学，在学习的过程中提高学生的学习兴趣。 　　实验小学崔慧慧老师执教PEP四年级《Unit2 My school bag A Let's spell》。整节课以“风筝”为主线，贯穿始终，同时板书设计也是以“风筝”为依托，很好的将本课重点和板书融合。崔老师教态亲切，亲和力强。具有很强的组织能力，整堂课思路清晰，环节紧凑。通过帮Mike 找“风筝”，设置四处任务，通过完成任务很好的调动了孩子的兴趣。 　　课后，崔慧慧老师与我校英语组教师进行了说评课。对于小学英语语音课和单词课，崔老师进行了细致分析，提倡将情境教学法贯穿课堂，将小组活动与教学活动设计有机结合。崔老师为我校英语教师的日常教学困惑给出了建设性建议，要优化评价方式，以学生为主，教学设计从学生出发，培养学生的表达能力以及思维能力。 　　最后，白小与实验小学两个兄弟学校的讲课老师们留下了珍贵的照片。 通过这次送课下乡活动，取长补短，推陈出新，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，开阔了教师的教学思路，我校教师受益匪浅。希望未来两校能够多沟通，分享更多的教学资源，共同培育英才！