<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">金秋送爽，丹桂飘香。源于心中那份期待与热忱，我们携手前行。2023年9月22日，为期10天的广东省 2023 年中小学幼儿园教师、校(园)长省级示范培训项目小学科学骨干教师示范培训进入到了第7天，100名来自广东省各地区的小学科学骨干教师喜聚广州市越秀区建设大马路小学跟岗学习。马校长热情为我们举办了盛大的欢迎仪式，并跟我们详细介绍了培训安排流程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">钟海涛老师是一位思路清晰，思维敏捷的年轻教师。他今天的研讨课例《探秘“光如何进入教室”》来自于五年级科学上册《光》单元的第二课《光是怎样传播的》。钟老师在课堂中贯穿了“像科学家一样探究，像工程师一样实践”的新课标理念。整节课分为四大板块“引一引”、“画一画”、“搭一搭”、“说一说”。钟老师利用手机的光和铃声这个真实情境引入，引发学生思考：光的传播和声音的传播有什么不同？当不同学生的观点发生分歧时，学生提出做实验来验证，说明学生已经形成了初步的实证意识。本节课的最大亮点是老师优化教材的实验，用纱网代替卡纸板。让他们自己去逆向的思维去推导出实验结论“光是沿直线传播的”。学生的课堂表现体现出良好的教学效果，也看到给学生的思维进阶。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">学思不行则虚，学思笃行则实。建设大马路小学钟海涛老师的科学课，教师的“教”、学生的“学”、师生的“评”，相互融合，贯穿教学始终，组合成完整的课堂教学。教师以课程目标为依据，有机整合课程内容，精心设计学习活动，关注学生在探究和实践活动过程中的真实表现与思想活动，通过“教、学、评”一体化让孩子们在原有水平上获得了新的收获，同时也给学生自主学习、自我提升留下充分的时间和空间，最终促进学生学科能力的提升和核心素养的发展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">下一环节是两个科学作业设计获奖案例的分享。先是杨箕小学的汪芷晴分享了低年级科学单元作业设计《自制简易天平》。接着建设大马路小学的何军华主任分享了作业《给猫见一个温暖的家》。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">两位老师分别从新课标提出的大单元教学、“教-学-评一体化”进行分析，对作业设计的教学背景、目标和内容设计、实施的策略和过程、实施的效果等进行介绍，最后还对作业进行反思，提出改进的方法等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">以培促学、行思结合，我们学习着、积累着，成长的脚步从未停歇，跟岗老师纷纷感慨，这次在建设大马路小学的跟岗学习虽是一次短暂的相逢，但留下了终身友情。相信我们协同共进一定能有新思考、新感悟，并以崭新的姿态迎接新的未来。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">美篇组：龙其秀 梁艺 彭娟 邱小丽</span></p>