奔跑3班，家长相伴！

何林

他的舞台，他做主 这两周，开始试行了课前三分钟。孩子们呈现出来的状态是很积极，很认真。因此，从下周开始，我们将以音序排列的姓名顺序轮流进行展现。陪着孩子做好准备哦！ 拼音城堡，陪他闯 今天开始了第二单元的学习——汉语拼音。因为作为父母，我们都知道拼音学习是一年级语文学习的老大难。所以我们从不同的渠道，不同的程度对学生进行了指导。正是因为提前的指导，课堂上出现了什么问题呢？孩子们都觉得这很简单，觉得这自己都会。于是在认读声调的时候，孩子们的学习状态不好，学校效果自然不好。因此从下周开始，每天晚上有艰难的认读任务了。可以不求认完，不求全对。但是必须得让孩子找到认读的感觉。 三件大事，慢慢来 其实，语文就是三件事儿——朗读、写字、作文。晚上必须要坚持阅读！如果你有时间就陪着孩子读。阅读完绘本后一定要问问孩子“喜欢这个人物吗？你听明白了什么？觉得这个画面怎么样……”这样的问题会让他有参与感，听的时候更认真。当然，阅读时，还可以和孩子配合着读。孩子已经会认一些字，在阅读的时候，遇到会认的字，可以让他自己认出来，从而增强自豪感，找到成就感。所以睡前阅读，亲们一定要坚持，一定要做到！如果没有时间，怎么做呢？可以给他听听故事，拿着书听读故事更好，也可以拿着书找到自己认识的字。如果是爷爷奶奶带的，可以让孩子拿着书给爷爷奶奶讲图片上的内容。这样的阅读可以培养孩子的观察力和表达力，同样能增强成就感和责任感。 写得一手好字很重要！在我看来，写字不在于多，而在于准确。基本笔画——横、竖、撇、捺以及竖折，撇折，我们已经学习了。可是，学习了，不一定会了。孩子们依然存在没办法很轻松分辨，很准确地书写的问题。在学校里，我会一个一个的教，尽量让每个孩子都面批过关。但是，由于一年级上册的学习内容较多，我们没办法一直强化孩子的基本笔画及握笔姿势。这时候，我需要你们的帮助！在学校里，我发现问题后，会将问题反馈给你，你就可以在家里强化一下孩子的坐姿，握笔姿势和基本笔画的书写了。亲们，千万记住，强化训练的时候，不要批评孩子，千万不要去批评孩子，而要不断鼓励他，赞扬他！正是遇到了难题，孩子才需要帮助。遇到难题，孩子没有办法自己搞定。作为家长，作为老师，我们一定要平和心态，放松下来，陪着他去攻克难题，帮助他去攻克难题。不会读，教他一遍，让他读；不会读，教他两遍让他读。不会写，再来写一次。哪怕十遍当中有一遍写对了，咱们就大力赞扬他。学习的兴趣，所谓的记性，绝对不会因为你的批评而增加！反之，因为你的赞扬，他才能够自我克制，自我鼓励，自我要求。 作文，是表达！对一年级的孩子来讲，作文还早！真的还早吗？一年级的孩子，我们也能做点事的！课堂上，我会有意识要求孩子，尽量把一句话说完整。写作文不就是“一句话变成一段话，一段话变成一篇文章”吗？一年级，咱们先把一句话说完，说清楚以后写作文就简单了。进入拼音学习后，亲们可以在家里陪着孩子一句话一句话地写，就相当于写日记吧。记得我在陪伴女儿学拼音的那段时间，晚上就做了这件事儿——我写一句话，她写一句话。我会写“今天我很开心，因为女儿和我分享了故事”，她会接着写“今天我很开心，因为妈妈表扬了我”。孩子不会写字，怎么办？用拼音代替呀！拼写错了，有什么问题呢？他自己能够看懂就行，他自己在表达就可以。学习拼音，要求的第一是孩子会用，能用，喜欢用。写的时候不会写字怎么办？电视剧里边儿，影视里边儿看到不会写字用图画代替吧！用图画代替不是更有意思的日记吗？ 三件事儿缺一不可，这是语文学习的关键！其实，它们是语文学习三件事儿，更是人生的三种习惯，人生的三件大事儿。每天，不要把这三件事儿当成任务，当成学习，就当成他的一种习惯培养。这样子没有心理压力，那就更轻松了。我的朋友们，让我们一起努力，和孩子共同成长吧。