【册小教研】幼小衔接巧融合，无缝对接促增长

老沂庄小学

幼小衔接是幼儿园和小学阶段的平稳过渡期，也是整个教育阶段第一个重要的衔接部分。这个过程能否顺利完成，对于孩子的成长至关重要。 为了让孩子们养成良好的校园行为习惯，快速接纳自己的小学生身份，主动融入集体生活，我校一年级的老师们进行了以“养成良好习惯”为主题的养成教育训练，开展了丰富多彩、扎实有效的幼小衔接活动。 学习习惯的培养 　　开学初，各科任教师引导学生进行了行为规范准则的学习。老师们对学生进行了课堂纪律的初步训练，组织学生学习上课歌，进行了课前准备的训练，指导学生如何举手回答问题，下课的时候组织学生训练课后学具的收拾整理。 行为习惯的养成 　孩子们在老师的引导下将学习用品快速整齐地摆放在课桌上，把书包统一方向放在后面的橱柜里，然后端正坐好。 行为习惯的养成 　　挺拔站立，保持良好的站姿，有利于孩子身体健康发育，保持健美的体型，也能够帮助孩子坚定意志，让孩子更加沉着镇定。站立看似简单，但对于刚刚步入小学的孩子们来说也是困难重重。双脚并拢、头正、肩平、目视前方，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，每一个细致的要求都让孩子们身体庄重挺拔，整个人也更有精气神。在老师们的鼓励下，孩子们从茫然懵懂到秩序井然。短短几天时间孩子们的站立习惯已经有了明显的改变，能够站成一棵棵笔直的小松树。 　　每天的中午营养餐也非常重要，孩子们吃的津津有味，用自己的行动诠释“光盘”行动。 　　习爷爷提出的“野蛮其体魄”，一年级的孩子们利用阳光大课间积极的践行。 　　为了让同学们在整洁的教室环境中学习，保障同学们的身心健康。每天值日同学按时到校打扫卫生，整理讲台和书架，每日课间开窗通风，每个班级的值日班长负责检查督促教室内外卫生，保持教室干净整洁舒适。 校本课程意识形态的培养 　　学校十分注重隐性课程的开发，比如环境教育、校风建设等。各位教师带领学生一一观赏了校园的各个角落，给学生讲解了校园的由来和发展史，带领孩子参观即将就读的小学，使小学生能够找到教学楼、厕所、老师办公室、学校功能室等，让孩子爱上校园；孩子们在参观了新的校园，体验了新学校的新生活，许多美好的事物留在他们的眼里心里。 　　“衔之有道，接之有方”，3周的习惯养成教育训练让孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，深切地感受到小学生活的多姿多彩，激发了他们对小学生活的热爱，为成为一名合格的小学生奠定了坚实的基础。我校一年级组教师也将牢记为党育人，为国育才的使命，坚持“零起点”教学不错位，探究更多衔接方法，助力幼小双向衔接、科学衔接和有效衔接，为孩子们的健康成长保驾护航！ 　　从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跨越大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 科学合理的幼小衔接，让孩子们在不知不觉中，在轻松愉悦中，在老师们春风化雨般的无声引导中渐渐适应了小学生活，让孩子们适应了学习生活养成良好的学习习惯，为今后漫长的学习生涯打造了一个良好的开端。