做一个不焦虑、不内耗、不内卷的教师

永兴县碧水小学

<p class="ql-block">  在新一轮的教育改革和课程改革的形势下,教师面临的工作压力与心理压力与日俱增。社会对教育的高关注,家长对教师的高期望,学校对教师的高要求,我想这是教师焦虑的三个根本原因。</p><p class="ql-block"> 因为社会的高度关注,教师言行稍有不慎就会成为舆论焦点。因为家长的高期望,教师陷入了管还是不管的尴尬困境。因为学校的高要求,教师成了不停旋转的陀螺,忙到身心俱疲,失去自我。</p><p class="ql-block"> 面对这些无法摆脱的现实情况,焦虑、抱怨、沮丧不能解决任何问题。我很赞成李镇西老师说的一句话:做教师,要么改变职业,要么改变自己的职业心态。所以,面对各种扑面而来的焦虑以及解决不完的棘手问题,我们要做的是转变职业心态,做一个内心明亮的教师。</p><p class="ql-block"> 何谓内心明亮的教师?</p><p class="ql-block"> 我想,内心明亮的教师一定有着自己坚定的教育理想,即使身处泥泞,也能用自己微弱的光给孩子打开一片光明的天地。</p><p class="ql-block">内心明亮的教师,一定明白教师这份工作意味着什么,即使身处喧嚣,依然能够坚守那些朴素的教育常识。</p><p class="ql-block"> 内心明亮的教师,也一定有过焦虑、彷徨和迷茫,但是他总能够拨开现实的迷雾,通过长期地读书、反思、写作、实践,找到自己的心之所向。</p> <p class="ql-block">  国学家南怀瑾先生说过这样一段发人深省的话:我们的心脏只有拳头那么大,装不了多少东西的,什么痛苦、烦恼、得意,都不要装进来,统统丢掉,这样你就前途无量,后福无穷。</p><p class="ql-block"> 很多老师之所以会产生精神内耗,是心里装了太多东西。比如让老师们天天牵挂的职称晋级;比如每年都会有但总也轮不上自己的荣誉表彰;还比如事关切身利益的绩效考核、班级评比、课时分配等事情。</p><p class="ql-block"> 不是说这些问题不重要,不是说全然不在乎这些,而是要理性、正确地看待这些东西,不要因为职称晋级、荣誉表彰、考核评比等,时而垂头丧气,时而自怨自艾,时而心灰意冷。</p><p class="ql-block"> 在《做幸福的好教师》一书中,深圳的赖建华校长说:“教师要获得职业的幸福离不开两个条件:一是物质生活,二是精神生活。”职称晋级、荣誉表彰、考核评比,这些东西往往与教师的物质生活关系密切。但是不是在物质生活上富裕了,</p><p class="ql-block"> 教师就能获得职业的幸福?那些没有获得高级职称、没得到过荣誉表彰、没得过考核优秀的老师,难道就感受不到职业的幸福?</p><p class="ql-block"> 我认为教师不仅要向外求,还要向内去发展自己,追求生命的觉醒与成长,做一个精神笃定的教师。这同样需要长久地思考、阅读、写作和实践,才能明白自己该做什么,不该做什么,才能笃定地知道自己该追求什么,该拒绝什么,从而在喧嚣的教育现实中守住内心的平静。</p><p class="ql-block"> 做一个精神笃定的教师,哪怕没有评上高级职称,也要认认真真地上好每一堂课,批改好每一份作业,让每一个学生都感受到自己的负责与敬业。</p><p class="ql-block"> 做一个精神笃定的教师,哪怕没有受到过表彰,但是学生能记得自己,记得你的真心与善意,记得给他留下的温馨记忆,这就是对自己最高的褒扬。</p><p class="ql-block"> 做一个精神笃定的教师,真正的优秀从来不是荣誉的堆积、上级的表彰、媒体的宣传等这些外在的认可,真正的优秀是在教育这片土地上不断地深耕,扎根一线、默默付出,坚持教育的“一厘米之变”,力求带给学生最丰硕的教育果实。</p> <p class="ql-block">  作家杨绛多次引用英国诗人兰德的一段诗句:我和谁都不争,和谁争我都不屑。我爱大自然,其次就是艺术,我双手烤着生命之火取暖,火萎了,我也准备走了。</p><p class="ql-block"> 在当下这个极度内卷的时代,我认为老师应该践行杨绛所说的“不争主义”,拒绝内卷,做一个心境豁达的老师。教育本就是不争的艺术,但在应试主义的裹挟下,我们却被迫天天鼓励学生搞恶性竞争,什么高考就是战场,什么提高一分、干掉千人,什么百日誓师……这些荒诞的话语与戏码或许早已经背离了教育的本质。</p><p class="ql-block"> 不仅学生如此,老师也卷入了竞技场。公开课比赛、优质课比赛、学科教学能力比赛、信息化大赛、班主任基本功比赛,各类比赛轮番上场,愈演愈烈,有些比赛形式大于内容,成了虚假表演、你争我夺的名利场。</p><p class="ql-block"> 我们可以通过参加这些比赛来历练自己,从而发现自身在教学方面和业务水平方面的不足,但是我们绝不能让比赛冲昏了头脑,为了获得一个好名次而荒废了日常教学,甚至把学生当成牟利的工具。</p><p class="ql-block"> 我们更要学会拒绝那些无意义的内卷。每个班级的情况都不一样,每个教师的发展之路和优势也不一样,为什么非要跟别人比、跟别人竞争呢?再说那些通过“内卷”、折腾学生得来的奖项、荣誉、表彰,又有多少是货真价实的呢?卷来卷去,无非是为了职称晋级,无非是为了名和利,无非是为了获得那种庸俗的社会成功和周遭人的认可。</p><p class="ql-block"> 读苏轼的“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,读陶渊明的“纵浪大化中,不喜亦不惧”,读庄子的“定乎内外之分,辩乎荣辱之境”,我常常感受到他们面对人生苦楚时那种超脱、豁达的心境。我们何不效仿古人,做一个心境豁达的老师?</p><p class="ql-block"> 做一个心境豁达的老师,看淡所谓的先进表彰,不要太在意世俗的认可,优不优秀只有你自己最清楚,你教的那一届届学生最清楚。</p><p class="ql-block"> 做一个心境豁达的老师,看淡所谓的职称晋级,有钱有有钱的活法,没钱有没钱的活法,晋不上高级一样可以生活得幸福。</p><p class="ql-block"> 做一个心境豁达的老师,看淡所谓的荣辱得失,你要知道成长比成功更重要,幸福比优秀更重要,身体比工作更重要。</p>