<p class="ql-block">新学期伊始，新的课程，新的年级，为了开展更好的教学，四年级英语准时进行了第一次先导课活动。</p> <p class="ql-block">对于本次的先导课活动，分工安排如下。</p> <p class="ql-block">本次先导课，由四年级包文慧老师执教。包老师的这一节课生动活泼，对于本课的主句型What's in your classroom? One blackboard, one computer, many desks and chairs…</p><p class="ql-block">包老师利用游戏的方式，让孩子们轻松掌握了这个句型的听说读写。我们的课堂应该大力推崇这种教学方式，让学生带着兴趣去学习。</p> <p class="ql-block">老师们认真倾听，认真记录。一直在学习的路上。</p> <p class="ql-block">课后对包老师的这节课及时进行评价。对于这节课，公丕莲老师给予如下评价：</p><p class="ql-block">1.思路清晰，条理有序的进行，学生可以跟着老师的节奏有条不紊的完成这节课的目标。</p><p class="ql-block">2.对话的处理层层递进，有利于学生接受和理解。</p><p class="ql-block">3.及时巩固小练习，处理知识点。</p> <p class="ql-block">包老师对这堂课让我想到的以下几点： </p><p class="ql-block">1、对话课要尽可能多的引导孩子使用新句型，培养孩子自主学习英语的兴趣和能力。</p><p class="ql-block">2、尽可能让所有孩子在课堂上大胆开口说英语，简单的问题留给基础较差的、害羞的、胆小的学生，多表扬鼓励，培养孩子们学习英语的积极性。 </p><p class="ql-block">3、加强与学生的互动交流，带动课堂上的情感交流，努力拉近教师和学生的距离，拉近实际生活和课堂所学知识的距离。 </p><p class="ql-block">4、引导学生联系自己的生活实际，综合运用所学知识，互相问答，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力。 </p><p class="ql-block">5、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的错误采取宽容的态度。 </p><p class="ql-block">6、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 </p><p class="ql-block">7、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 </p><p class="ql-block">8、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。</p> <p class="ql-block">本次先导课结束，特作此总结:</p><p class="ql-block">1. 先导课活动使各位老师对本课时重难点有了更好的掌握，教学更有方向性。</p><p class="ql-block">2. 先导课后的评课议课活动中各位老师提出了许多的建议，为以后的教学提供了更多的可行性操作指导。</p><p class="ql-block">3. 课堂中要注重以学生为主体，多创设学生表达的环节。</p><p class="ql-block">4. 一堂高质量的课，需要不断的磨，不断的探索，在不断的探讨议课过程中也是对自身教学水平的一种提高。</p><p class="ql-block">5. 所有教师积极参加，积极发言，增强了团队的凝聚力，也提高了团队的整体业务水平。</p><p class="ql-block">今后我们会更好的落实先导课活动。</p>