公开课上赛风采，听课评课促发展——殷都区正心小学五年级数学公开课活动

殷都区正心小学

教师是立教之本、兴教之源，更是深化教育改革的根本性力量。为进一步提升教师教学能力，激发教师课堂教学活力、提高课堂教学效率，充分调动学生学习的积极性、主动性，殷都区正心小学在2023年9月，开展了本学期五年级数学教师公开课活动。 　　五一班张伟老师执教的《用数对确定位置》一节课，让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；会用数对表示具体情境中物体的位置。使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置的过程，理解用数对确定位置的方法，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用，渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念。 　　五二班李小月老师执教的是五年级上册《小数除以整数》，本节课是在学生已经学习了整数除法的意义和计算方法、小数的意义和性质的基础上进行学习的。它是在整数除法意义的基础上的进一步扩展，同时，它既是整数除法学习的发展，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。这节课紧紧依托学生已有知识和经验，顺应探索过程中学生的思维取向，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，在不断地"产生疑问、进行尝试探索、释疑、运用"这一循环过程中，自然地发现"商的小数点要和被除数的小数点对齐，自己探索获得"小数除法"的计算方法。这样不仅培养了学生自己探索的能力，体现了学生主的体地位，而且使学生由"学会"向"会学"转变，更有利于学生的可持续性发展。 　　五三班董向锋老师讲授的《循环小数》，课堂通过讲故事的方式导入课题，激发学生的兴趣和求知欲；课堂通过巧妙设计，由浅入深，环环相扣，循序渐进，让学生在轻松的氛围中知道并理解了循环小数，并能准确判断一个数是不是循环小数，循环小数的循环节是什么以及小数的分类。 　　五四班崔叶蕾老师执教的是《平行四边形的面积》第一课时。这一节课是在学生对平行四边形有了初步认识，学习了长方形、正方形的面积计算的基础上进行教学的。重点是让学生掌握平行四边形面积公式的推导，这样为今后学习三角形、梯形面积公式具有重要的铺垫作用。再就是让学生利用所学的平行四边形的面积公式解决一些生活实际问题。创造性地利用教材，对教材内容作出了丰富又恰当的补充，创设了适宜本节课的真实存在的有效情景，还通过了数方格、割补、师生互动等一系列活动，进一步加强数学知识与生活的联系，感受数学在生活中的作用，体会学习数学的意义与价值。整堂课注意激发了学生的学习兴趣，注重学生主动参与，合作交流，动手操作，让孩子们在活动中学习，在学习中思考，在思考中成长。 　　五五班徐军凤老师执教的：“两端都栽的植树问题”是一个较为复杂的问题，这一内容具有很强的数学思维和很强的探究空间，既需要老师的引领，也需要学生的探究。徐老师本节课的教学目标是关于一条线段的植树问题并且两端都要栽树的情况，让学生先通过手的特点，转化成画线段图来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。徐老师上课思路非常清晰，以猜谜语--创景引题--先学后教--展示反馈，四个模块为主线，开展了一系列的教学活动。 　　五六班王书云老师执教的是《分段计费问题》，王老师首先引导学生在线段图上表示出分段计费的相关信息，然后通过结构图来分析分段计费问题的数量关系，学生在理解其本质含义的基础上再独立解答，通过本节课的学习，学生不仅积累了解决问题的经验，而且增强了解决问题的策略意识。习题中出现收电费，洗照片，寄快递等多种分段计费问题使学生进一步体会到数学与实际生活的联系，激发了学生的学习兴趣。 　　课后，进行评课。数学组的老师们进行了细致的点评，在肯定授课老师的闪光点的同时，也提出了一些建议和自己在教学中的困惑。 　　数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。老师是幕后的演员，课堂是学生的舞台，我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。