<p class="ql-block"> 盛夏五月，树木丛生，在一片绿意融融的景象下，2023年5月17日，博鳌镇朝阳小学二年级语文组“同课异构活动”精彩亮相，课题组成员齐聚一堂，观课学习，享受了一场别具一格的童话创编盛宴。</p> <p class="ql-block"> 这次同课异构的主题是二年级下册第20课《蜘蛛开店》第一课时，这是一篇有趣的童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而有了开店的想法，本来擅长编织是它的特长，它开编织店可以发挥长处又可以舒缓无聊和寂寞的情绪，但是它却因为把问题想得太简单，最后遇到了困难而选择了逃避，因此，它开了三次店，最后都以失败而告终了。</p> <p class="ql-block"> 第一位上课教师是二年级（1）班的龙梁丹丹老师，她注重新课改理念，采用“四环节＂课堂教学模式，引导学生在自学的基础上，通过小组合作的方式，共同探讨问题，并加以点拨、提升，达成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 她的课堂富有张力，解放了孩子的天性，让学生能言善思，真正成为学习的主人！实现了学生主体性与教师主导性为一体的教学一致性。 </p> <p class="ql-block"> 第二位上课教师是二年级（2）班的郑素老师。同样的一篇课文，完全不同的两种风格。郑老师是匠心独运，自出新意，给人耳目一新的感觉。郑老师的语言充满了亲和力，不断鼓励学生，课堂氛围和谐融洽，让人沉浸其中。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，郑老师不仅让学生自己学会从课文寻找答案，还设计了小组合作探究的环节，通过自行阅读和合作探究的方式，让孩子们自主学习课文中蜘蛛是为什么开店的？蜘蛛挂了几次招牌，分别有哪些招牌？蜘蛛每次挂招牌前是怎么想的？蜘蛛遇到了什么样的顾客？又遇到了什么样的困难？让孩子们找出相对应的答案，并共同完成示意图，从而得出蜘蛛具有怕麻烦，怕吃苦，只图简单，不肯付出的性格。</p> <p class="ql-block"> 此外，郑老师还通过让孩子们看示意图尝试复述故事，加深孩子对整篇文章的理解和掌握。最后通过对课文的理解，让孩子初步尝试续编故事，开展自己的想象力。</p> <p class="ql-block"> 在课题小组成员的评课环节中，梁老师和郑老师就各自对本课文本的理解与课堂的呈现进行了分享和反思。</p> <p class="ql-block"> 两位老师巧用心思，精心设计，相同的课题，绽放出不同的光彩，也带来了一场头脑风暴，也给人更多的思考，我们的课堂也许还可以有更多样化的设计……</p> <p class="ql-block"> 你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”同课异构的教研方式引发了参与者智慧的碰撞，打开了教师的教学思路，更提高了教学效果！</p>