<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“亲近自然，喜欢探究，在有初步探究能力中认识周围事物和现象。”种植区是大自然的缩影，是孩子认识自然的最直接途径，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、动手操作的机会，既能让孩子开阔视野，又能激发好奇心......。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 春天时，孩子们在种植园里开辟一片属于自己班级的领地，并将花生的种子播种进去，期待着秋天的收获。伴随着开学季的如期而至，硕果累累的金秋九月随之而来，一次午饭后散步，中一班的孩子们被一片绿色吸引住，想起了种植园里自己播种的花生种子，于是一场关于收获季里的花生故事就这样开始了......。</p> 花生大调查 <p class="ql-block"> 小朋友都吃过花生吗？你知道关于花生的哪些事？你还想知道花生的什么秘密？一系列问题的抛出，孩子们的探究欲望更浓了。</p> <p class="ql-block"> 花生是一种我们熟悉而又陌生的食物，通过调查表了解幼儿的已知经验和幼儿对花生渴望了解的内容，从而针对性的开展后续探究活动。</p> 识花生 <p class="ql-block">“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。</p><p class="ql-block"> 一句一句解开谜题，没错，这就是花生。花生的壳微微泛黄，表面凹凸不平，还有一条条纹路，剥开花生壳，首先看见的是一层薄薄的红色的皮，当然根据花生的品种不同，还有花生黑衣或花生紫衣呢！搓开花生衣，里面就是圆润光滑的花生豆了，没有花生衣的花生豆很容易破成两半，中间小小的芽叫“胚芽”，因为花生豆既是果实也是种子哦！胚芽发芽后长成幼苗，然后开花又结出花生。</p> <p class="ql-block"> 老师，花生发芽了会开花，又能结花生，花生结花生，多的吃不完？好神奇！花生的花是什么样子的？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过图片，孩子们知道：花生的叶子是椭圆形的，像一个个绿蝴蝶，花生花小小的，是鲜艳的黄色很好看。可这远远不能满足孩子亲身感知的需求。</p> 拔花生 <p class="ql-block"> 于是在做好了充足的准备后，孩子们迫不及待地进入了花生种植区想探个究竟。</p><p class="ql-block"> 孩子们使出全身的力气将花生连根拔起，紧接着花生娃娃像荡着秋千一样破土而出。孩子们战斗力十足，不一会儿就传来了“哇！我们终于把花生拔出来啦！”原来，泥土里的花生是长这样的呀！一串一串的花生连在一起，胖嘟嘟的好像可爱的小娃娃。</p><p class="ql-block"> 孩子们纷纷蹲下来，争着将花生从茎上面拔下来，不一会儿就收获了满满的一桶的果实。</p> 洗花生 <p class="ql-block"> 带着满满的收获，看到满身泥土的花生，孩子们回到了班里，亲自把花生洗得白白净净的，个个有模有样。</p> 解密花生的沉与浮 <p class="ql-block"> 洗干净后，有小朋友说道:“打开的花生就像小朋友坐在船上一样。”“那这个船会沉到下面去吗？”</p><p class="ql-block"> 朗朗：“花生会飘起来的。”</p><p class="ql-block"> 然然：“如果花生米很重它就沉下去，如果花生米轻它就飘起来。”</p><p class="ql-block"> 毛毛：“我觉得它是飘起来的。”</p><p class="ql-block"> 于是在班级里便来了一阵阵争论的声音，同意沉下去和浮上来的小朋友都有，为了找出答案，老师为小朋友找来了透明的盒子，装上水后，以组为单位，孩子们开始自己探索。</p> <p class="ql-block"> 当花生放进水里的时候，一个个都浮在了上面，不管加再多的花生，还是在水面上，原来花生是浮在水面上的。</p> 剥花生 尝花生 <p class="ql-block"> 在提问环节，孩子们发现有的花生壳还是软软的，有的特别坚硬，这究竟是为什么呢？为了让孩子们亲身体验，探索答案，他们自己打开不同的花生。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们纷纷开始剥花生，有的用牙齿咬，有的用拳头锤，还有用手剥。坚硬的花生壳露出了裂缝，随后用力一捏，花生剥出来啦！“咔嚓”“咔嚓”“咔嚓”的声音，此起彼伏地响着，一个个穿着“红衣裳”的“白胖子”，一个接一个地跳出自己的小“房子”。在剥花生中，孩子们锻炼了自己的小肌肉。</p> <p class="ql-block">花生剥开了，小朋友们纷纷尝了起来。</p><p class="ql-block"> 泽泽：“我的花生脆脆的。”</p><p class="ql-block"> 一华：“有一点好吃。”</p><p class="ql-block"> 思涵：“甜甜的。”</p><p class="ql-block"> 琦琦：“苦苦的。”</p><p class="ql-block"> 有小朋友便说到“我这个软软的花生壳里面花生也是苦苦的”，原来没有熟的花生就是这样的。</p> 画花生 <p class="ql-block">画一画你看到的花生吧。</p> 趣玩花生壳 <p class="ql-block"> 花生豆可以吃，花生壳也不能浪费，除了可以做肥料，我们小朋友还可以用花生壳来进行艺术创作。这时候有小朋友提议将花生做成花生装饰画，像教室里摆的精美的作品一样。</p><p class="ql-block"> 第二天，老师从家里带来了许多的花生壳，每个桌子上都摆满了满满的花生壳。老师为小朋友提供了圆盘、彩笔、记号笔、超轻粘土等材料供幼儿创作，一起来看看吧。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的创想还在继续，他们的想象和创作是天真的、无穷的，一颗花生豆、一个花生壳都将成为孩子生活中美好的过往和经验的基石。</p> 课程寄语 <p class="ql-block"> 《花生的秘密》班本活动现在告一段落，美工区投放的花生还是那么吸引孩子们，走过路过都不忘去看一看，摸一摸。本次班本课程由收获季里的花生为题，引发孩子的无限想象，并产生一系列的问题。在活动中，我们老师随着孩子的兴趣，去引导孩子、支持孩子、鼓励孩子。通过看、听、做、尝，多种感官参与其中，在亲身实践和探究中，孩子自然而然获得关于花生种植的认知经验，必定在劳动中收获到深刻的生活印记，这就是生活教育的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 我们会继续用“一个细节，一点穷追”的精神，跟随孩子，一起行动，一起探究，一起思考，一步一个脚印，稳步前行。</p>