<p class="ql-block">时 间：2023年9月18日</p><p class="ql-block">地 点：幼儿园一楼涂鸦墙场地</p><p class="ql-block">班 级：大一班</p><p class="ql-block">观察老师：周秋雅</p><p class="ql-block">观察对象：唐婉仙、王俪嬛</p> 活动缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">涂鸦是孩子们无意识的、自由的、随意的，出自本能的一种行为。在这里，想象是天马行空的，色彩使用可以肆意不羁,孩子的“任性”就是艺术创造的灵感来源，当孩子们碰上涂鸦，故事就这样开始....</p> 活动实录 <p class="ql-block ql-indent-1">一面看似普通的墙带给了幼儿不一样的绘画体验。游戏中，可以看出幼儿对涂鸦墙很感兴趣，很享受涂鸦的过程。从幼儿创作的角度来看，大部分幼儿绘画并没有主题也没有构思，而是天马行空的用画笔随意涂抹，用他们身边的颜料将整面墙都涂上了各种各样的颜色，胡乱地画着，只见旁边的唐婉仙开心地说“我要画一个大蘑菇。”孩子们开心地画着，这时只见仙仙将颜料都涂到了牙刷上，王俪嬛看到了说“你都把颜料弄到牙刷了”，“对啊，我要用牙刷来涂颜色”，说着印在了涂鸦墙上，又拿起了她的画笔继续画了起来。这时王俪嬛觉得这个方法好，于是就去拿起了牙刷跟着仙仙一起创作。仙仙拿着画笔一直在画着她的蘑菇“看，我画的大蘑菇，你们没有见过吧！”她自豪地说。这时唐婉仙发现王俪嬛的大房子还缺一块没有涂上颜色，这时婉仙说“你这里还没画呢，我来帮你吧！”于是便加入了进去，很快大房子就画好了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戏活动是幼儿获取知识和经验的主要途径,尤其是涂鸦区是幼儿通过画笔、颜料，用思维、想象和动手操作,创造性地反应周国生活的游戏,不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验,更重要的是能使幼儿在游戏中乐于绘画，并学会与他人合作,体验成功带来的喜悦。在涂鸦过程中，两个小伙伴一开始是各画各的，后来通过观察和模仿以及对生活中已有事物的想象面出了自己想画的事物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">唐婉仙是一个聪明的孩子，也具有一定的组织能力。她能想到将颜料涂在牙刷上画在墙面上，并且在发现小伙伴都在涂涂鸦墙的沿的时候能够邀请她的好朋友和她一起将颜色涂完。</p> <p class="ql-block">指导策略：</p><p class="ql-block ql-indent-1">每个幼儿都有自己的特点，他们有自主性、独立性。在本次幼儿自主涂鸦的游戏中，既发展了幼儿的模仿能力，也锻炼了幼儿的语言表达能力、合作能力、发现问题、解决问题的能力。唐婉仙和王俪嬛在涂鸦的过程中根据自己对生活中事物的理解模仿画出了蘑菇和漂亮的大房子，体现了孩子们在游戏中能用简单的线条和色彩画出自己想象中的事物，涂鸦过程中小伙伴们之间相互合作促进了同伴之间的交往，提升了孩子的学习经验，并且能促进孩子对绘画的热爱和对艺术的表现创造能力。</p> <p class="ql-block">游戏反思:</p><p class="ql-block ql-indent-1">一个小小的涂鸦区有什么样的魅力呢？在涂鸦区的游戏中，不仅能给予孩子们快乐，更能培养孩子多方面的能力。后续我们持续跟进，投放更多的游戏材料，探索更多的游戏区域，真正放手让孩子享受游戏。</p><p class="ql-block"><br></p>