享语文盛宴，观花开课堂——殷都区正心小学五年级语文公开课活动

殷都区正心小学

　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此，为提升我校教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合、教师人人磨课、人人议课的浓厚教研氛围，殷都区正心小学五年级语文老师们于2023年9在本校开展了“语文公开课”活动。

　　五一班杨娟娟老师执教的《搭石》一课层次分明，扎实有效。先明确单元目标，体验速读的乐趣，引入速读方法，再由作者的家乡导入，为本节课的学习打下感情基础。接着，紧扣单元目标，引导学生记时速读，闯关检测，分享方法，环环相扣，紧紧吸引着学生的注意。在品读一三自然段时，老师带着学生品读、美读句子，入情入境。教学目标的落实具体化，可操控，可评价。整堂课重点突出，环节紧凑，像搭石一样“协调有序”，像一首轻快的音乐。

　　五二班杨路安老师老师执教的是《搭石》第2课时 。杨老师从课文的整体入手，层层递进地展开教学。采用了“自主、合作、探究”的学习方式，放手让学生自己研读课文，通过对话交流方式深度解读文本，体验文本的价值，在教学中杨教师的引导性的语言富有诗意，评价性的语言富有激励，重视语言的理解、积累和体验，同时加强文本与生活的联系，既重语言的训练，又重情感的升华，课堂效果良好。

　　五三班郭铭老师执教的是《将相和》第二课时。先回顾提高阅读速度的方法有哪些，集中学生注意力。然后通过三个小标题概括课文内容，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉。重点精读各个小故事，让学生结合具体事例分析描写蔺相如和廉颇言行的句子，体会人物特点。郭老师在课上做到了让学生充分发表自己的意见，并及时给予鼓励，调动了学生的积极性，课堂效果较好。

　　五四班李魏魏老师作课《什么比猎豹的速度更快》，紧扣单元要素“学习提高阅读速度的方法”，先回顾了本单元前两课学习的方法，然后在读本课文章的过程中又学习了新的方法“借助关键词句”快速默读课文，把握了课文的主要内容，并完成了课后两个学习任务。又链接阅读了丛书的两篇文章进行方法的巩固练习，并且发现了还可以“借助关键段落”把握文章主要内容。整堂课学习目标明确，紧凑有序。

　　五五班李胤娴老师执教的是《将相和》第一课时，在教学过程中，将游戏与本课速读目标相联系，激发学生兴趣，帮助学生巩固速记训练点；结合第一个小故事，继续加强连词成句的速读方法，感受人物形象，在培养学生语文素养的同时，也让教材中的人文情怀润物细无声地浸润孩子心灵。

　　五六班王玉蓉老师执教的《冀中的地道战》一课，层次分明，扎实有效。先明确单元目标，然后回顾速读方法，再学习新的速读方法-带着问题读。对于课文的分析，抓住一个“奇迹”，围绕“奇迹”介绍了构造奇、作用奇、防御奇、通讯奇，四个“奇”造就了地道战惊人的“奇迹”。课文接近尾声时，引导学生思考作者两次写到“奇迹”，你是怎么理解的？地道战取得成功的关键是什么？在此过程中充分发挥学生的主动性，结构紧凑，重点突出。

　　评课时，各听课老师针对每节课各抒己见，对课堂亮点和不足之处进行点评，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过这次公开课活动，为语文教师提供了平台，也给本校的教学研究注入了新的活力。公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力，进一步促进了我校语文教研教学的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。