活动目标 <p class="ql-block">一、活动目标</p><p class="ql-block">1.知识目标:能够细致观察、发现并说出事物排列的规律。</p><p class="ql-block">2.能力目标:能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。</p> 活动重难点 <p class="ql-block">二：活动重难点</p><p class="ql-block">活动重点:能够细致观察、发现并说出事物排列的规律。</p><p class="ql-block">活动难点:能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。</p> 活动准备 <p class="ql-block">三、活动准备:</p><p class="ql-block">经验准备：幼儿观察过生活中的各种规律。</p><p class="ql-block">物质准备：PPT 课件、展板，幼儿操作图片若干（香蕉、橙子、草莓、葡萄），积木若干。</p> 活动过程 <p class="ql-block">四、活动过程</p><p class="ql-block">（一）听音乐《你笑起来真好看》做拍手、拍肩动作导入，引导幼儿复习简单重复交替变化的规律,激发幼儿活动兴趣。</p> <p class="ql-block">（二）创设“水果喜乐会”的情境，引导幼儿学习按物体重复交替的规律进行排序。</p><p class="ql-block">1、出示火车图片，初步感受简单重复交替变化的规律。</p><p class="ql-block">提问:“小火车的车厢是什么颜色的?是按照什么规律来排列的?”</p> <p class="ql-block">小结:车厢是按照2节黄色车厢，1节红色车厢的重复、交替地顺序排列的。</p> <p class="ql-block">2、游戏“摆放水果”，引导幼儿细致观察找规律、续接规律。</p><p class="ql-block">（1）水果太多，农民伯伯把水果都整理到货架上了，看看是怎么摆放的吧。</p><p class="ql-block">规律一:AB-AB-AB</p> <p class="ql-block">规律二:AABB-AABB-?</p> <p class="ql-block">规律三:BBA-BBA-?</p> <p class="ql-block">小结:每组重复交替，就可以排列出不同的规律。</p> <p class="ql-block">（2）幼儿自主操作，设计重复、交替地排列顺序。师幼共同交流，发现不同的排列规律。</p> <p class="ql-block">3.游戏“ 铺设喜乐会路”，幼儿合作创新规律。</p><p class="ql-block">(1)创设情境:要吸引更多的顾客来参加喜乐会买水果，农民伯伯要设计三条漂亮的路，引导幼儿观察不同道路的设计规律。</p> <p class="ql-block">第一条路：正方形，三角形，圆形。</p> <p class="ql-block">第二条路：两个正方形，一个三角形，一个圆形。</p> <p class="ql-block">第三条路:小组合作用三种形状的积木搭建。</p><p class="ql-block">提出要求:幼儿相互合作，分组讨论交流，商定排序规律。</p> <p class="ql-block">(2)各组分享排序规律，集体验证。</p> <p class="ql-block">小结:不同的发现和思考，就会产生不同的排列规律。</p> <p class="ql-block">（三）寻找生活中有规律的事物，感受事物重复变化给生活带来的乐趣。</p><p class="ql-block">观看生活中有交替、重复排列现象的图片。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小结:生活中的很多地方用到了有规律的排序。例如:窗帘、盘子的图案，衣服的花纹，婚礼上的气球拱门等。有规律的排序可以装扮美化我们的生活。</p> 活动延伸 <p class="ql-block">请小朋友们去幼儿园里找一找哪些物品是有规律的。要求小朋友们按照两个小女生，两个小男生的排队规律去寻找。</p> 活动反思 <p class="ql-block">活动流程比较顺畅，目标已完成，孩子们能理解有规律排序的意义，并动手创作规律。在最后的积木排序环节，运用了小朋友们现场分享的方式，出现了消极等待的问题，可以更改为把孩子的作品投放到一体机上的方式。</p> <p class="ql-block">编辑人：唐雯雯</p><p class="ql-block">审核：李曰梅 任春雪</p>