示范课堂展风采深耕课堂促发展

幸福❤️满满

红旗小学推进“千百工程”教研活动(一) 　　秋日微凉，风轻云淡，温暖似流动于天地之间。为了扎实推进、有效落实教育局推进“千百工程”课改工作部署，促进新课标的深入学习，构建高效课堂，发挥骨干教师的引领和示范作用，给广大教师提供学习交流借鉴的平台，红旗小学根据学校教研计划工作的安排，于9月18日—22日开展了学科组长示范课活动。全体数学、语文、英语教师分学科参加，学校领导刘成章校长高度重视并全程参与、指导工作。 参加示范课展示的教师精心准备，深研教材，巧妙设计，用娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实的课堂功底、游刃有余的媒体应用，向全体教师呈现了一场场精彩的教学盛宴。 课堂展示一年级 　　屈苗执教《语文园地一》，精心设计了多彩的“汉字主题乐园”活动，带领孩子们一起探寻汉字文化，感受汉字之美。巧妙的课堂小口令提高了学生的专注度，师生间的互动让整个课堂气氛和谐，让学生成了课堂的主人。整个课堂轻松愉悦，既体现了课堂教学以生为本的教学理念，也做到了寓教于乐。 　　张丁雯执教了《第几》一课，她根据一年级学生的兴趣点，引导孩子主动发现信息，积极思考，探索解决问题的方法。课堂上，无论是课堂活动还是回答问题，学具摆收都显得训练有素，严肃又不失活泼，呈现润泽生命的课堂，让每一个生命都精彩! 二年级 　　茹燕老师执教《拍手歌》，在教学过程中，以饱满的热情去感染学生，采用图片、游戏、情境的创设来激发学生学习的兴趣，帮助学生在轻松的环境中学习，感受动物生活的自由、快乐，从而产生保护动物的意识。 　　魏俏老师执教《解决问题-求比一个数多几的数是多少》，魏老师带领着学生借助摆红旗的方法帮助学生理解数量关系。在经历“求比一个数多（少）几的数”的实际问题的过程中，初步渗透数形结合的思想，引导学生用摆小棒的方法来形象直观地理解数量之间的关系，并能用准确的语言描述出来。在寻找解决问题的策略与方法的过程中，培养学生的创新精神和实践能力。 三年级 　　张宇慧老师讲了《铺满金色巴掌的水泥道》注重学习方法的教学。对于理解词语的方法有收有放，针对不同词语的不同特点，潜移默化地教给学生理解词语的方法，既帮助学生理解了课文的教学内容，同时更让学生学会了理解词语的方法。 　　樊京老师执教的内容是《分米的认识及单位间的换算》，樊京老师利用学生年龄的认知特点，以生活中的具体情景导入新课，激发了学生的学习欲望，在教学过程中鼓励学生多思考多动脑，并提醒学生要认真审题，整节课由浅入难，层层递进，达到了很好的教学效果。 四年级 　　杨媛媛老师执教的《夜间飞行的秘密》是一篇科学小品文，学生学习兴趣浓厚。教师紧紧围绕本单元的单元要素，引导学生学会边读课文边思考，并尝试提出问题。借住动画示意图帮助学生理解蝙蝠和飞机夜间飞行的关系，形象直观。围绕课后练习让学生通过举一反三的训练，落实课堂教学目标。整堂课紧扣重点，思路清晰，环节紧凑又层层递进，重难点突出，设计合理。 　　赵婷老师执教的是《角的度量》，引导学生一步步经历量角器产生的过程，让学生体会到度量是相同单位累加的结果，凸显度量的本质。通过观察手中的量角器认识1°角，在读数中初步感知常见角的大小，为量角和画角打下坚实的基础。合作探究中先估后量，在组长的带领下学生自主探究、活动交流，教师适时点拨，整节课重点突出，思路清晰。 五年级 　　闫瑾霞老师执教的《将相和》紧扣单元语文要素让学生综合运用所学的提高阅读速度的方法快速阅读课文，并结合具体事例，根据人物的语言、神态、动作等，感知人物形象，把握人物特点，做到了阅读与理解同步进行。课堂上学生思维活跃、积极发言、精彩绘呈。 　　郭瑞霞老师执教的《除数是整数的小数除法》利用前置性作业，构建知识框架；从真实情境中的真实问题，激发学生的探究欲望；指导学生孩子们动手操作，直观理解算理，体验计数单位的平均分，感受到运算的一致性；鼓励学生大胆展示，用准确的语言描述计算过程，归纳计算方法，完成从动作思维到形象思维，最后上升到抽象思维的发展过程。 　　魏晓霞老师执教的听说课《Going to school》，课堂教学基于培养学生的核心素养，采用“大单元”教学模式，以“出行方式”为主题，通过合作学习、自主学习和探究学习等方式，实现学生英语综合运用能力提升。各个教学环节过度自然互相紧扣，在活动中训练了孩子们的听、说、读、写能力。整节课课堂气氛轻松融洽，学生在愉快的氛围中学习。从课堂教学效果来看，达到了预设的要求。 六年级 　　姚艳星老师执教的《狼牙山五壮士》带领学生“找壮称、观壮行、品壮语，始终把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们的设疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题的能力。 　　赵云波老师执教的《倒数的认识》重视课的引入，利用汉字，首先让学生对倒数建立直观形象认识，同时也激发学生的学习兴趣。在对倒数的概念教学中，赵老师引导学生深入理解概念，逐字逐词地剖析概念，并结合具体的例题，让倒数的概念逐步清晰。练习部分，精选了典型的针对性练习，量小却精。学生分享过程中，她循循善诱，给予学生充分的反思空间，真正做到了还课堂给学生，让学生成为了学习的主人。 观课议课 　　公开课结束后，参与观摩的老师们进行了研讨，首先由授课教师先自己进行剖析，反思活动中的不足之处，接着各位观摩教师积极踊跃针对自己的观察发表见解，对授课教师提出诚恳建议过教研评课，不仅能够提高课堂教学水平，汇聚智慧，还能相互借鉴，提升学校的整体教学质量，为学校发展做出经验和贡献，共同致力于教育的发展。 　　我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。