踔厉奋发新学期笃行不怠向未来- - 记平邑县小数教学工作安排

平邑县第四实验小学＜陈凯＞

金秋九月,硕果累累；教学改革，收获满满。在这个载满收获与喜悦的季节，我校荣幸受邀承办此次全县数学教研活动。活动在平邑县教体局小学数学教研室的精心组织下，于9月21日如期举行。 会议部署篇 本次“平邑县小学数学核心素养导向的集体备课研讨会”活动在第四实验小学举行。县教体局教研室小学数学教研员孙晶、第四实验小学业务校长王晓丽以及全县小学数学骨干教师全程参加了此次研讨会。会议由第四实验小学数学教研员万德梅主持，孙晶老师现场全程把控。全天会议得益于周密部署及老师们的积极配合，如期圆满完成。整场活动紧锣密鼓，成果丰硕。 会议主要内容：小学数学核心素养导向下的集备展示；孙晶老师部署新学期全县小学数学教育工作具体安排。 活动在一场学生素养展示《少年玩转魔方》的表演中悄然开始。随着小主持人一声令下，整个现场回荡着“啪！啪！咔……”魔方快速旋转的声响，孩子们灵巧的双手上下翻飞，魔方在他们手中欢快的旋转舞蹈，才一转眼，他们手中原本杂乱无章的魔方已被完整复原。少年们娴熟的动作、丝滑的手法，给老师们带来了一场趣味与智慧并存的视觉盛宴。 有朋自远方来，不亦乐乎。业务校长王晓丽代表平邑县第四实验小学全体师生向出席今天会议的领导和老师们表示热烈的欢迎和诚挚的祝福。王校长说到感谢领导信任给予此次展示机会，我们必然重视此次活动，并以此为契机不断提升教师业务素养，提升教育教学质量，力争优秀屹立潮头。 孙晶老师做启动发言，进一步明确此次会议精神：不断深化核心素养深耕于现代课堂的理念方法，让学生核心素养提升贯穿于老师们的每一节课堂；本学期教学工作安排部署。同时强调会场纪律，提出具体参会要求！ 教师集备展示篇 本次集备展示选取四年级上《三位数乘两位数》单元。首先由倪莉莉老师进行单元整体分析备课展示，倪老师分别从教学内容、知识结构、核心素养及教学目标四个方面分析，并通过思维导图形式一一呈现。 清晰的逻辑层次让大家一目了然，明确了核心素养目标：模型意识、应用意识、推理意识、运算能力、数感。接下来让我们一起领略核心素养在课时教学中的具体落实。 第一课时“三位数乘两位数的笔算”由张传丽老师做集备展示。本课时具体落实了数感、运算能力、推理能力的核心素养培养。数感体现在算法的自然迁移，当然更突出体现于“用估算进行验算”的过程环节；运算能力贯穿始终；推理能力体现于学生通过归纳进行的大胆推测以及竖式演变史的理解表达。 教学过程中将课堂更多的放给学生，让学生们多练、勤思、多说，进行了真实的探究互动，对应的核心素养得以有效落实。 课后的及时评课更是让老师们进一步明确了核心素养的具体体现方法，也让老师们明确了集备时要突出核心素养导向牵引，设计合理有效的落实环节。同时，孙晶老师再次强调计算能力的三个水平：①能算对②能明算理③能灵活选择算法进行简便计算。希望所有数学老师铭记于心，并以此为标准对学生进行计算提升和检验。 苏红梅老师进行第二课时《因数末尾或中间有0的乘法》的集备展示，突出培养学生数感、运算能力、应用意识、推理意识的核心素养提升。数感体现在于简便算法的自然尝试；应用意识在于掌握方法后对于同类型题目的普遍应用；推理意识体现在经历末尾有0的乘法简便算法后，能理解并推出末尾有多个0和两个因数都有多个0的简便算法。 课后，孙晶老师主持评课互动并亲自上台解疑。提出我们教师所预设出示的问题，必须是合时宜的学生能理解的。切忌出现不合时宜难以理解和回答的问题！同时，教师要提升自身素养，做到多关注学生，留意学生们的反应，确保每一位学生真正参与到课堂中，实现真思考真互动真掌握的三真课堂！ 翟兆兰老师进行了第三课时《积的变化规律》集备展示，本课时是本单位的重难点知识，我们要更多的关注学生推理能力和应用意识的培养！推理能力体现于通过观察对比，总结归纳的过程；随堂练习和运用所学知识解决实际问题的过程体现了应用意识的培养。 具体教学中以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变，另一个因数的变化引起的积的变化规律。让学生经历了从研究问题→归纳发现规律→解释说明规律→举例验证规律四个层次的探究过程，充分体现了推理能力和应用意识的培养！ 第四、五课时的《数量关系》，分别由陈佩佩老师和李潇老师进行集备展示。本次数量关系学习是小学阶段初次接触，学生初步经历将具体含义的量抽象为简洁的数学术语，要培养运用数学术语表达和解决问题的能力。 根据此学情特点，在具体的教学环节中也是重视学生对每一个量的含义理解，通过具体的现实情境理解概括，确保学生对抽象化的术语关系能有效理解掌握。并通过具体题目进行应用巩固，形成了有效的解决问题模型，培养了学生的模型意识和应用意识。 孙晶老师又对课堂教学强调到：我们要充分利用现实生活情境，从现实生活中来，在共同探究中提炼升华，又以高于生活的姿态服务于现实生活，这就是数学的魅力所在。我们要做的是想方设法做到更好的引导学生提升自身数学素养，突出数学服务于生活的功能价值，从而进一步体会数学的无尽魅力，于数学大成！ 单元作业设计 徐海云老师从核心素养考察和考点分值两个方面对本单元的综合作业进行了详细的分析。 1、题目要很好的兼顾核心素养的考察；2、分值采用100分+探索园10分；考点包括：三位数乘两位数的计算、估算、积的变化规律、数量关系式单价✖️数量=总价速度✖️时间=路程。 本单元的综合作业共有五道大题，分别以填空、判断、计算、解决实际问题等多种形式对本单元的知识进行检测。题量适中，试题内容不难，突出考验孩子的理解能力、推理能力和运算能力核心素养。 孙晶老师指出：补教作业的设计主要依据学生在单元综合作业中出错较多的问题进行原题补教，要具有针对性，充分利用单元综合作业的价值。 学生素养展示篇- -先导课展示 下午，张传丽老师又为大家带来了先导课《三位数乘两位数的笔算》，整节课精彩纷呈，学生们积极踊跃的表现可圈可点。张老师在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上，积极引导学生将旧知迁移到新知。让学生通过大胆尝试，在经历自主探究与合作交流的过程，进一步理解整数乘法的算理，达到自主探究掌握三位数乘两位数的计算方法。并在此基础上继续深挖学生潜力，通过巧妙的问题设计进一步培养提升了学生的数感和推理能力。 课后，老师们共同对活动内容进行研讨交流，对这节课中的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足进行了深刻剖析，提出了改进方法。 活动总结及展望 　　最后，孙晶老师从优化集体备课，深化课堂教学改革，提升学生学科素养三个方面考量做出以下本学期重点工作安排： 送给老师们一句话共勉：上好每一节课，教好每一名学生！磨好每一节课，成长每一位老师！话里是点点期望，是滴滴用心，是点点滴滴的教育初心和使命担当！ 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。让我们秉承百年树人教育初心，深刻领会数学核心素养导向下的集备精神，在全县小数教研团队的引领下，开启全面落实核心素养提升的新课堂之旅。 教无崖研无疆，我校将以此为契机，踔厉奋发新学期，深耕细作笃前行。不断夯实集备教研环节，切实深耕生本课堂。为打造全面落实新课标理念、促进学生核心素养提升的课堂教学，笃行不怠向未来！