<p class="ql-block"> 秋季开学的教学工作，在学校教研组的合理安排下，三年级语文的集体备课活动，在第四周有序的开展。</p> <p class="ql-block"> 喜欢散文，喜欢《秋天的雨》，它有一种独特的味道。选择核心课《秋天的雨》的初衷，是本次主备人江国辉老师对这篇文章的喜欢。</p> <p class="ql-block"> “众人拾柴火焰高”，语文组全体同伴一起切磋《秋天的雨》这篇散文的教学，从教学流程的设计，背景音乐的选择，仿写图片的选择等等，人多智慧广。</p> <p class="ql-block"> 首先，江老师把自己《秋天的雨》初备的思路一一向老师们解读。</p> <p class="ql-block"> 老师们满载听课的感受，参与了集体评课。大家畅所欲言，首先发言的是李婷老师：江国辉老师给学生创造了一个诗情画意的课堂情境，引导学生入情、动情、激情。她将收集到的图片资料(黄黄的银杏树、火红的枫叶、金黄的田野)展示在学生面前，学生一下子就很直观的理解了！要是我们老师的每一堂课都有这样精彩的创意和构思，那学生肯定会乐于学，爱上学！</p> <p class="ql-block"> 万小红老师：《秋天的雨》确实是一篇非常美的课文，并且本课的教学，是否可以把每个自然段的第一句话放在一起，组成了一首优美的小诗。第一自然段的第一句是全文的总起句，然后二三四自然段的第一句话又是这些自然段的中心句，最后一个自然段的那句话在全文中是有着总结全文的作用的，从结构上看总分总的结构也就出来了，学生看着就简洁明了，能够快速理解。所以这个设计个人觉得应该是非常吸引人的。</p> <p class="ql-block"> 教导主任张兰琴小结：“同备一节课，同讲一节课，同听一节课，同说一节课，同评一节课的活动。让我们品味诸多的不一样：不一样的处理方法，不一样的教学风格，不一样的教学效果。老师们畅所欲言，见仁见智，不虚夸不溢美，肯定了授课老师的优点，也指出存在的不足，并提出了切实可行的建议！本次集体备课活动既秀出连城中心小学语文教师的整体风采，又促进了教师的团结，使我们共同发展、共同进步、共同提高！</p> <p class="ql-block"> 接着主备人收集了老师们补充的资料，修改教学设计，并在三（1）班进行了试讲！</p> <p class="ql-block"> 课堂上，学习气氛活跃，一幅幅动感的图片，吸引了学生的注意力。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学结束后，授课教师江老师针对自己的授课内容再次进行了教学设计说明以及教后的感受！秉着相互学习的态度，语文组全体教师再次相聚党建室，对江老师课给予高度评价！进行精彩点评！形成共案！</p> <p class="ql-block"> 每一次的集体备课课，都能让我们在教研中不断学习，不断地充实自己。鸟的羽翼只有更丰满才能飞得更高，小溪只有汇合支流，溪水才能流得更远，老师也需要不断地充盈自己的知识，才能在教学的路上走得更远，更精彩……</p>