古浪县马建梅班主任名师工作室主题班会、教育叙事暨班主任经验交流活动

怡然

在《朗读者》中，董卿这样定义遇见:世间一切都是遇见，就像冷遇见暖有了雨，冬遇见春有了岁月，天遇见地有了永恒，人遇见人有了生命。于我们而言，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。也希望从今天开始，“马建梅班主任名师工作室”和大家的遇见，能够让我们互相学习，共同成长！ 　　心守一抹阳光，静待一束花开。为进一步发挥班主任名师工作室示范、引领作用，提升县域内中小学、幼儿园班主任的专业能力和带班育人水平，强化班级管理，激发和提高班主任的工作热情和管理艺术。9月22日，马建梅班主任名师工作室组织开展主题为“柔风甘雨润桃李，智慧管理爱无声”的班主任经验交流活动。 　　会议由班主任工作室首席导师马建梅主持。 古浪县教育局党组成员、专职督学党文秀，工作室项目组成员，工作室成员，兄弟学校班主任参加了此次活动。 特邀嘉宾介绍 　　在热烈的掌声和热切的期盼中，主持人马建梅为大家介绍了活动嘉宾风采。 “东西协作手拉手，教育共建心连心”，“市县交流并肩行，一片丹心教育情”，我们要积极学习天津市和武威师范附属小学的先进办学经验，不断加深合作交流，努力实现管理共建、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，让我县师生共享优质教育资源，助推我县教育高质量发展。 首席导师致辞 尊敬的各位领导、老师们: 大家好！ 五年来，甚至是七年，我们翻山越岭只为一次遇见，全力以赴只为一次改变。我们可以一起去古浪天壶，我们可以一起回忆城关一小的那间教室……工作室努力做那夜空中最美的星星，照亮你一路前行。披荆斩棘，昂扬的是精神力量。击鼓催征，不变的是追梦步伐。事虽难，做则必成，路虽远，行则必至，我们要做正确的事，正确的做事，把事做正确。相信桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 老师们，让我们感恩遇见，一路前行，且停且忘且随风，且看且行且从容，不念过往，不畏将来，不困于心，不负韶华。最后，愿大家千山暮雪，海棠依旧，不为岁月惊扰，凭添忧愁，好好爱自己，爱家人，爱学校，爱工作室。加油！ 预祝今天的活动圆满成功！谢谢大家！ 教研室主任讲话 　　工作室主持人，要领好衔，要挂帅出征。要把队伍带好，就必须走在前，干在先。我对班主任名师工作室建设有三个希望。 第一个就是教师的主要工作是教学，主阵地在课堂。希望咱们的班主任名师工作室要以课堂教学为中心、为重点，在课程改革、课堂增效、作业减负等方面提高工作能力。要坚持实践第一、课堂为先的原则，把主要精力放在课堂教学提质增效上。一所学校最需要的、最看重的就是上课优秀、受学生欢迎的教师。 第二是班主任名师工作室与学校的中心教研室，虽有不同之处，但也有交集。要想做好融合，名师工作室就要具备很高的研究能力，能够坚持目标引领和问题导向，围绕本学科的发展、规划发展趋势以及教学艺术等方面加强研究，拿出解决问题的最佳方案和办法，真正的在学科教学方面研究出成果。 第三个希望就是，既然叫名师工作室，就要有示范，就要辐射，就要引领。我们服务、引领、辐射的半径越大越好。我们服务的触角伸的越长，我们名师工作室发挥的影响就最大。 颁发证书 　　活动中，古浪县教育局党组成员、专职督学党文秀同志和教研室主任郑俊同志为天津市第一小学董国丽老师、武师附小王立婷老师、城关第四小学姜鸣老师颁发证书。 感恩父母传递幸福 　　城关第四小学姜鸣老师的《感恩父母传递幸福》主题班会课，通过感受父母情，感知父母爱，感恩父母心这几个环节，通过欣赏不同形式的故事，达到情感的共鸣，激发学生对父爱母爱有更真切的理解。了解父母为自己付出的艰辛，深刻地认识到父爱和母爱的无私伟大，让学生懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。并且培养学生如何表达情感、展现自我、感恩父母，进行生活实践的能力。学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对他人、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。 传承红色精神争做优秀少年 　　董国丽老师的班会《传承红色精神争做优秀少年》，通过讲革命英雄故事，让学生理解红色精神的内涵 ,红色精神的传承,厚植爱国情怀，培养学生“传承红色精神,争做优秀少年”的社会责任感,树立远大理想信念，引导学生用行动报效祖国，向着实现中华民族伟大历史复兴的中国梦，奋勇前进！山河虽已无恙，吾辈更当自强！ 用心呵护用爱浇灌 　　城关一小杓金香老师的教育故事:从讲述2021年来到古浪县城关第一小学，认识了小伟，他是一个孤僻、自卑的孩子，开学第一天就给我留下了深刻的印象。通过和小伟奶奶沟通，知道了他年幼时的家庭变故，内心为之不安的案例，作为班主任的她，常常以赏识的眼光和心态看待小伟，善于发现他的闪光点，并及时给予鼓励。也正由于有了她对小伟的信任、尊重、激励和提醒，才使他找回了自信，成为了一个阳光的快乐男孩。 用爱浇灌静待花开 　　城关三小邢延琴老师的《用爱浇灌静待花开—野百合也有春天》教育故事:讲述她在中学教了13年英语，又进入小学担任语文老师兼班主任后面对一群调皮捣蛋不配合的小学生我即生气又困惑的案例，就在她快崩溃的时候，一件小事却彻底改变了她的想法，至此明白，原来教育不仅仅是要教书育人，更是要“用心守护一抹阳光，安静等待一树花开。” 用心沟通用爱陪伴 　　城关第四小学朱成芸的教育故事，从讲述英杰是一个内向，不善言谈的人，由于姊妹较多，总觉得父母不爱自己，从而叛逆，和姊妹们不能融洽相处，和同学无法正常沟通，令家人十分头疼的一个案例，她通过沙盘游戏，给予积极的关注，孩子感受到温暖，由自卑到自信，由懒散到自律。让孩子明白父母的爱在无声的关心里，老师的爱在精心的教导中！ 以工作室建设引领班主任专业成长 　　董国丽老师作为天津市中小学名班主任工作室的负责人，和大家分享《以名班主任工作室建设引领班主任专业成长》，详细介绍班主任工作室的建设情况，以独特的培养模式，让工作室的学员每一天都在学习中成长，在研讨中成才，使研修活动浸润到学员的每时每刻。在每一天“细水长流”式的培训中，提高班主任班级管理水平，在潜移默化中探索新时代班级管理工作的新思路、新方法，真正让“班主任培训”落地有声，引领班主任专业成长。 热爱才是正确答案 　　王立婷老师从一个问题入手:当初，你为什么要选择当老师？自称“蜂王老师”，的她，带着她和小蜜蜂的教育教学故事诉说成长路上的真善美。 原来，热爱，才是正确答案！ 　　教育不仅是一种智慧，更是一种策略，半天的主题班会、教育故事、主题讲座分享刷新着老师们的认知，充实着老师们智慧宝库，笔尖滑动，记录的是收获的成果；眉头紧锁，闪动的是对育人的深思；眼神澄澈，坚定的是对教育的初心。知有涯，学无境，今天，每一位老师既是学习者，更是未来的行动者！ 　　聚是一团火，散作满天星。相信在局领导的指导下，班主任名师工作室活动的引领下，全县更多的优秀班主任老师茁壮成长，班主任工作室成员也将以此为契机，携手共进，共同开辟工作室的新未来。