零起点教学，从培养学习习惯做起

风景一路

为了督促一年级老师按照教学标准进行零起点教学及规范零起点教学行为，根据市教育局布署，9月21日，市教研室副主任李丽华和教研员吴鲜玫对部分市直小学（市师范附属小学、市八一小学、市八一中学小学部）进行了调研。 调研内容：1.对一年级每个班推门听课，检查是否真正零起点教学。2.检查老师们的教学计划，学校的教学进度安排。3.检查课程表，并核实是否专课专用。4.了解学生作业情况及老师批改情况。5.召开一年级老师小型座谈会：了解当前零教学面临的困难和问题；面对参差不齐的学生，采取了什么有效措施；学校对于一年级教学，准备怎样来加强教研的力度，以保证零起点教学的教学效果。 调研结果：三所学校真正做到了零起点教学；教学进度正常；对于刚入学学生的作业老师们能认真批阅，非常出色地执行了零起点教学。 　　副主任李丽华每到一个学校，都要和老师们一起聊零起点教学的重要性和必要性，要求老师们对照零起点教学的十项规定做自我检查。强调要做好宣传，让家长逐渐知晓，学校给孩子的爱和规则以及良好的生活态度和学习习惯，远比一味追求识字、写字、算术和分数重要。希望老师们严格执行课程标准与教学计划，不随意加快教学进度、不随意拔高教学要求。教研员吴鲜玫通过走进课堂、检查老师们的备课本、检查学生作业、访问学生发现：3所学校课程开得齐开得足，什么课做什么事，而且一年级老师都是严格按照零起点的要求进行教学的，学生的作业尽量在学校里完成，老师们坚决做到不布置书面家庭作业，真正让双减落地。 　　那么，面对刚入学的学生，什么资料、什么作业本都不能买，什么书面作业都不能布置的情况下，老师们是怎么做的呢？附小：自创勤俭节约手势操，既能调节疲劳，又能尝到知识，还能进行品德渗透，达到一箭三雕的效果。语文老师通过编口诀，说口诀，培养学生的写字习惯，认真听讲的习惯；通过每天“亲子陪读一个故事“的活动，培养学生的良好的阅读习惯；通过在钉钉里打卡“古诗天天背”培养学生的读书习惯。 　　八一小学：做课中游戏，缓解学生的学习压力，提高学生的注意力。对于一年级的学生，要夸一夸，比一比，还要压一压。多进行激励表扬机制，鼓励学生用小红花兑换奖品，以此督促学生学习习惯的养成。 　　八一中学小学部：老师认为，一节课可以分这么几个步骤：新授——做一做——拍手歌——再讲个知识点。把一课时能讲完的知识分成两课时，尽量让学生对所学保持神秘感，这样学生的兴趣才能保鲜，才能持久，以此培养学生认真听讲的好习惯。并且提出“好习惯成就未来，坏习惯毁掉一生“的倡议，制定出一年级课堂常规展示活动方案，以此来更好地培养每一个一年级学生的学习习惯。 　　老师们对“零起点”教学充满信心，但他们也有深深的忧虑：配套练习册严重超纲，如果真正按照教学标准进行“零起点”教学，学生根本无法完成练习册。但不管怎样，老师们表示坚决执行“零起点”教学的同时，把培养好学习习惯落到实处，他们深深入知晓好习惯受益一生。