<p class="ql-block"> 识字是阅读和表达的基础，是小学低年级语文教学的重点。为优化教师的教学方法，提高课堂教学效率，9月20日下午，一年级语文组举行了 “‘识’之有法，‘读’之有趣”的主题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动中，老师们各抒己见。青年老师谈了自己在识字与阅读教学中的困惑，资深老师分享了在识字和阅读教学中一些成功的经验和高效的方法，经过讨论，老师们一致认为，提高识字和阅读效率，应从以下几方面入手：</p><p class="ql-block"> 1.创设情境，让学生喜欢识字和阅读</p><p class="ql-block"> 教学过程中和孩子熟悉的活动联系起来，孩子们的识字阅读兴趣就会提高。将学生的生活体验融入课堂中，学生识字阅读积极性很高，识字阅读效果也就好。</p><p class="ql-block"> 2.设计游戏，让学生在玩中识字阅读</p><p class="ql-block"> 爱玩是孩子的天性，如果把识字阅读教学融入游戏活动中，就会激发孩子的识字和阅读兴趣。读书虽不如嬉戏乐，然书山得有乐趣，亦相从亦。因此，教学中寓识字阅读于教学和游戏中会收到很好的效果。</p><p class="ql-block"> 3.有效评价，刺激学生形成主动识字阅读意识</p><p class="ql-block"> 识字阅读评价的形式多种多样，但一定要评价到位，有效适宜的评价可以不断地激荡起学生心中学习的涟漪，让他们品尝到识字和阅读的乐趣。这样就会刺激他们的主动识字的意识。</p><p class="ql-block"> 4.课内外结合，促使学生巩固识字和阅读的成果。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动，让老师们有了思维的碰撞、教学经验的积淀，促进了教师的专业成长。“识”之有法，“读”有妙趣，任重而道远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将不忘教育初心，砥砺前行，将低段识字与阅读教学扎实有效地开展下去，一起奔赴更美好的教育！</p><p class="ql-block">撰稿：熊 媖</p><p class="ql-block">编辑：叶 芳</p><p class="ql-block">审核：吴清玲</p><p class="ql-block">签发：江晓华</p>