落实新课标赋能新课堂----安陵镇中心小学教育集团“同课异构共话语文”二年级教研活动纪实

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水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。9月18日，安陵镇中心小学教育集团二年级语文教研组“同课异构共话语文”教研活动正式拉开帷幕。语文组老师从备课、磨课到课堂，各个环节都精雕细琢，为期四天的现场授课，成为展现他们教师专业素养和青春活力的大舞台。 　　马景芳老师追求在文本梳理过程中去认识、体验生字词，让字不离词、词不离句在语文课堂中落地……紧凑的课堂进程，始终以语言积累、语言实践为重心，学生们在互动当中，其收获、成长都在悄然发生。< 　　韩敏老师让学生观察生字的结构特点，以老师范写和学生展示的形式鼓励学生写字，并在互评、指导中提高学生的写字能力，让学生体会书写的快乐！ 　　郑老师坚守新课标要求的“读书写字”之道，将课文读好，将生字写实，在不断朗读和写字策略指引下，落实教学目标。其次，在课堂上赵老师注重以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，课堂上让学生反复读、练习说、情境中表达，在实践中深化核心素养，完成了一节扎扎实实的语文课。< 　　于宛丽老师在阅读中一边理解词语的意思，一边理解课文，在语境中理解词语，运用词语。角色扮演为学生开始辟了创新思维的舞台，让学生自由展现自己的想法，体验学习的乐趣。 　　王军红老师进行创新方法与改进方法的尝试，让学生在活动的参与中积极思考，解决问题，体验动脑的乐趣，促使学生养成积极动脑思考的好习惯。 　　袁艳红老师为突破本课教学的重点，在教学中从两方面进行突破:第一，以看视频的方式让学生了解称象的整个过程，有总体的印象;第二，做实验让学生直接了解用船称象及“画线”的意义，并给学生留下深刻的印象，学生在一边读、一边看、一边演的过程中体会到阅读的快乐，从而提高学生学习语文的兴趣。 　　汪书宁老师通过自学、同桌合作、全班交流等多种形式，让学生在自主和谐的氛围下进行快乐交流，丰富识字经验。有目的地引导学生把生字按照容易识记的、较难识记的进行分类，有针对性地对学生识记生字进行更为理性的指导，并适当地进行知识拓展。 　　李玲玲老师以读为本，抓住课文中的重点词“再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤并练习复述课文。其次，在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用，指导学生通过朗读，在语境中体会意思。夯实了本单元语文要素的教学，在润物细无声中进行了人文主题教育，增加了课堂的有效性。 　　聚焦思维发展，提升核心素养，以生为本，点燃智慧，师生共长，聆听生命拔节的声音，这便是我们的实践和思考，愿我们的老师心怀美好，眼中有光，以爱育爱，成为学生成长路上的引路人、陪伴者！ 撰稿：二年级组编辑、图片：李玲玲审核：汪书宁