<p class="ql-block"> 金秋时节，我们齐聚美丽的泉城济南，参加山东省初中英语骨干教师培训。来自全省的51名英语骨干教师参加由齐鲁师范学院承办的“2023年山东省初中英语骨干教师培训”活动。本次培训致力于引导一线英语教师聚焦英语课程目标与内容，探索以素养为本的英语课堂改革，旨在全面提升教师育人师德水平与专业知识能力。</p> 开班典礼 <p class="ql-block"> 9月20日上午，全体参训人员来到了济南华联大酒店第一会议厅参加开班仪式和专家讲座。本次开班典礼活动由谢士金教授主持，宋秀葵教授在开班典礼中对本次培训活动提出了具体的要求，并预祝本次活动取得圆满成功！骨干教师代表王丹霞老师要求老师们提高对本次培训活动的认识，并要主动积极参与研讨，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼，在提炼中升华，最终通过培训提升我们的教育教学水平。</p> 项目解读与答疑 <p class="ql-block"> 教育部国培计划教师培训专家、教育部国培计划优秀工作坊主持人梁承锋教授针对本次的培训项目进行了解读与答疑。梁教授指出：现代教师应有理性信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，并根据2022版课程标准要求确定本次培训项目：学习中心课堂、个性化学习策略、教学评一体化、个性化学习评价、批判性思维、单元整体教学、信息技术应用七个方面。</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 弦歌不辍心有尺，素养为本求深耕。齐鲁师范学院外国语学院院长宋秀葵博士为大家带来了《骨干教师的师德师风建设与教师专业化成长》专题讲座。宋教授从教育部发布的《中学教师专业标准》开始讲起，指出教师应具备专业理念与师德、专业知识和专业能力，并通过优秀教师典型案例向大家介绍了教师职业道德典范的标准，同时介绍了教师职业道德失范的表现，要求老师们要了解国际教育变革趋势、了解人工智能时代国内外学习方式的变化、了解国内推进教育现代化的八大基本理念、了解中国学生发展核心素养以及了解英语学科核心素养，提出核心素养时代的教与学要围绕“教学评一体化、深度学习、大概念教学、大单元教学、逆向教学设计、项目化学习”展开。</p> 教学故事分享 <p class="ql-block"> 在班主任董苗苗的带领下，参训学员互相讲述了自己的教育教学故事，有教学经历的介绍，有教学方法的传授，有与学生之间感人故事的讲述，有对未来教育的憧憬。</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 20日下午，梁承锋教授为参训学员作了名为《建立学习中心英语课堂，促进学生学习真实发生》的报告。</p> <p class="ql-block"> 梁教授指出：学习中心课堂是指以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心或本体的课堂。在这种课堂中，课堂教学过程的组织要尽可能让学生能动、独立（自主）地学习成为学生学习的基本状态，并让学生能动、独立（自主）的学习占据主要教学时空。教师的作用以激发、引导学生能动、独立的学习为最高追求和根本目的。学生在课堂的学习活动就其形式而言有个体性的学习活动和交往性的学习活动，就其性质而言是主动的、能动的、积极的，它是学生发自内心的自觉行为。通过建立学习中心英语课堂，促进学生学习真实发生。</p> 专家学员共话“学习中心课堂” <p class="ql-block"> 梁教授一是针对一组学员提出的问题进行了解答，同时对于现场老师的问题也给予了一一解答，例如：如何激发学生在学习中心英语课堂中学习动机？如何调动学困生积极参与课堂活动？教师如何设计教学活动实施分层教学？教师如何构建学为中心的教师角色？如何设计以学为中心的适合学生的教学活动？教师在学习中心英语课堂中如何发挥指导作用？两极分化严重的班级，如何组织构建学习中心课堂？让老师们对“学习中心课堂”有了清晰的认识。</p> 学习中心课堂研讨分享展示 <p class="ql-block"> 立足讲座行而思，拾阶而上思而行 。参训学员分组研讨，对今天梁教授讲的“学习中心课堂”进行总结、反思、提升，各组成员在研讨中碰撞思维的火花，在交流中提升理论知识。最后，各个组的代表进行了分享展示。通过专家引导、同伴互助和自我反思相结合的方式，充分体现了自主性、研究性、实践性、反思性、互动性和有效性。同时也为老师们搭建了一个充实自我、相互学习的平台。</p> <p class="ql-block"> 教之美，在于钻研与提升。一天的时间，打开了学员们学习的大门。相信在接下来的几天里，在专家的引领下，老师们一定能更加开扩视野，以研促教，助力英语课堂教学品质的进一步优化与提升。</p> <p class="ql-block">文字编辑：一组学员</p>