解读新课标赋能共成长——郭丽宏信息科技名师工作室主题研修活动纪实

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秋风送爽，桃李满园。为进一步发挥名师工作室教学研究、专业引领、成果推广的职能作用，促进各梯队教师专业能力提升，根据利通区教育局《关于组织2023年度利通区中小学名师(学科)工作室主题研修活动暨学科教师课标教材研修大教研活动的通知》文件精神，郭丽宏信息科技名师工作室于9月20日在利通区第十二小学召开“解读新课标赋能共成长”主题研修活动，活动由工作室主持人郭丽宏校长主持，全体成员及部分信息科技教师线下参加活动，利通区各学校信息科技教师同步线上参与。 　　《信息科技课程标准》的颁布，使《信息科技》这门学科从综合实践活动课程中独立出来，从“技术”到“科技”两字之差，立意非凡，课时量也从原来的每周两课时变成了一课时。读懂新课标，领悟课标精神，找准新课标和教材的联系点是我们每一位信息科技教师面临的新问题和新挑战。在这个关键节点，郭丽宏名师工作室以落实减负、提质、增效为出发点，以落实信息科技学科核心素养为落脚点，工作室全体成员深入领悟《信息科技课程标准》，共同研读新课标，分享研读《信息科技课程标准》的学习收获并通过研讨课进行实践交流。 课例展示篇 　　利通区第十七小学万乐老师展示了《幻灯片的修改与调整》一课，她从送给祖国妈妈的一张电子贺卡入手，引导学生观察贺卡，从而引出本节课重点：幻灯片中占位符大小和位置的调整，课堂采用任务驱动、直观演示、合作探究等方法，让学生有效参与教学过程从而加深对所学知识的理解。整节课体现了素养教育提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学思想，很好的落实了信息科技课程的核心素养。 教材分析篇 　　教而不研则浅，研而不教则空。利通区第十二小学吴莉通过说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学设想、说教学过程等方面，结合展示的教学课例，就《幻灯片的修改与调整》一课进行了教材分析。 课标解读篇 　　信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。 　　来自青铜峡第二小学的杨华老师从内容学习、学业质量描述、核心素养学段特征三个方面为我们深入解读《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中第二学段的相关内容，杨老师深入浅出的讲解了第二学段的课程主要有在线学习与生活、数据与编码、跨学科主题数据编码探秘等内容。 　　重核心素养，育数字人才。来自利通区第十一小学的马雁君老师分从学段目标、学段内容、学业质量描述、素养特征、相关课例解读、教师对学段课标的思考等6个方面解读了《信息科技课程标准》中第三学段的内容，通过分析相关课例，理论联系实际，真正让课程标准落到实处。 　　利通区第九中学的关凤霞老师解读了《课程标准》中第四学段（7—9年级），主要通过互联网应用与创新、物联网实践与探索、人工智能与智能社会三个方面进行描述。 专业引领篇 　　名师辐射，引领成长。名师工作室主持人郭丽宏校长的微讲座——《如何有效实施核心素养导向的信息科技教学》。在讲座中，郭校长首先给我们阐述了什么是核心素养导向的信息科技课程的教学特点。她还从挖掘育人价值遴选合适的学习主题、聚焦核心素养发展制定可测可评的学习目标、基于真实问题情境设计与实施学习活动、强化核心素养导向持续开展学习评价四个方面具体分析了如何有效实施核心素养导向的信息科技教学。 交流研讨篇 　　为使活动能给今后的教学帯来启示，让本次的主题教研活动效益最大化，针对课例，工作室成员分别从展示的课例是如何落实学科核心素养这个观察点进行了评课活动。各位老师紧紧围绕观察点发表见解，言之有物，有的放矢，切实起到了认真研修、共同成长的目的，传递了信息科技名师工作室的正能量。 　　为使活动能给今后的教学帯来启示，让本次的主题教研活动效益最大化，针对课例，工作室成员分别从展示的课例是如何落实学科核心素养这个观察点进行了评课活动。各位老师紧紧围绕观察点发表见解，言之有物，有的放矢，切实起到了认真研修、共同成长的目的，传递了信息科技名师工作室的正能量。 编辑：孙晓婷 审核：郭丽宏