路霞的美篇

路霞

枫叶红，秋意浓。时光清浅，岁月无言。撷一束暖阳，洒满校园。唯有教研的芳华，沉香流年。 在这丹贵飘香的宜人时节，为了夯实教师专业素养和教学能力，提升教育教学质量，9月20日上午，在中心校领导路统强主任的带领下，携手来到谢西小学共同聆听了由吕会玲老师执教的公开课《秋天的雨》一课。吕老师是我乡优秀教师，教学经验丰富，大家能为听到吕老师的这节课而兴奋不已！ 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实则写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。秋雨作为全文的线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 课堂中吕老师重点讲解了课文第二自然段写秋天的色彩部分，以“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这两个优美的句子为研读文本，让学生通过读来表达自己的情感。恰当借助多媒体课件，再现文中的美丽景色，以情助读。教师注重了对学生读的指导，在读中悟情，在读中明理，在读中得法。在这节课中，吕老师正是把读惯穿于整个教学过程中，通过多种形式的朗读，比如课前的读写秋天的词语，有课上的读生字词、读多音字、读带有轻声的词语，有对课文的整体感知的读，又有部分课文的朗读，更有详细讲第二段时的一句一句的细读，学生的练读、带动作读等不同的形式。让学生充分感文的语言美、情感美、景色美。 其次，教学的重点突出和难点的突破处理得艺术而有匠心。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨拟人化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些高度精炼了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。吕老师顺势而导，突破了难点。吕老师还在和学生亲切的交流中发现学生理解上的误区，有针对性地加以解决，语文的教学真正的落到了实处。 再者，吕老师紧紧地抓住文本，让学生从语句中感受到秋天的美，让学生品味语音文字的同时，适时的进行语言的训练和学法指导，“授之于渔”的做法值得其他教师借鉴。如：紧扣“五彩缤纷”关键词语来指导学生评析语言之美，同时也注重句式拓展训练既培养了学生的表达能力，也为本单元末的写作埋下伏笔。 另外整堂课中，师生的学习氛围是民主平等、和谐融洽的，教师始终带着微笑的脸，以及鼓励、赞赏、期待的眼神，引导学生去发现秋天的美。学生因为有了信心，有了勇气而变得想说，敢说、愿说。小组竞争、合作探究等先进理念的渗透课堂，激发了学厚的学习热情，关注了每一位学生的学习和成长大的提高了学习的效率。 认真听记，用心察学，脸上流淌的是对语文教学的钟情。 不动笔墨不听课，老师们一边认真聆听着课堂，一边奋笔疾书做好听课记录，以便课后的学习之需。　 中心校路统强主任也对路老师的课给予肯定：吕老师整堂课教学思路清晰，构思独特，在语文教学中大胆地尝试课文的阅读引领，体现了新课标的教学理念，这节课取得了良好的教学效果。 吕老师浅谈自己的教学设计与教后反思与大家共勉！ 评课老师们，说亮点，提建议，讨论热烈！仁者见仁，智者见智！ 此次教研活动，不但促进了刘楼乡小学语文教师之间的交流，展示了教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为我乡语文教师的专业成长和教育教学的发展提供了一个更好的契机。上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习，借鉴。愿我们青年教师们像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，在不断的学习、不断的课堂实战中突破自己！成就自己！