听课评课促成长，成长路上展风采，——东方红学校新教师展示课

心似海

东方红学校新教师展示课 为了让新教师尽快适应新的教学环境，保证课堂教学质量，学校组织安排了新任教师各上了一堂彰显个人风采的展示课。汇报课展示课活动分为上课和课后评课两个环节。上课环节中，节节有亮点，人人有收获。 教师展示课在展示环节，这些新任教师都非常重视，个个准备充分，精心设计教案，力求精益求精。课堂上新任教师的基本功扎实，语言表达准确、清楚、流畅，书写规范、美观，教育教学方式灵活，教态自然、亲切。对教材处理恰当，重点难点突出，新任教师的教学理念新，能营造民主、平等、和谐的课堂气氛，注重发挥学生的主体作用。对于刚参加工作的新教师们，他们积极上进，勇于思考，课前精心准备，课后虚心请教，赢得了听课教师的一致好评。 靳领松老师所讲《有理数的乘法》一课，充分体现以学生为主，教师只是学生学习的组织者、引导者与合作者，充分体现了以学生为本，一切为了学生的发展的教育念。老师态度亲切自然、语言简洁明了，善于调动学生的学习积极性，点拨适时到位。整节课堂结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理，大容量、快节奏、实效性强。注意学生思维习惯的培养。在教学中不但注重夯实基础知识，巩固学生的基本技能，而且还注重学生良好思维习惯的培养。关注全体学生。以合作性学习获取知识，形成了师生互动、生生互动、全体参与教学氛围。教师尊重学生在解决过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等都尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中丰富数学活动经验，提高思维水平。注重运用评价促进教学。恰当地运用评价，有效地让学生感受成功。 李鑫宇老师执教的《场景歌》，借助复习《植物妈妈有办法》这节课，回顾了这篇课文有几种植物并按照什么方法进行传播的，进而引发学生对于旅行的兴趣，从而导入新课。本课通过朗读课文，想象一下画面并与图片进行相对应，有助于学生加深课文的理解。与此同时，朗读课文时圈出不认识的字词，就字词进行讲解，从拼音、笔顺、结构、部首、组词入手，学生时刻保持注意力，与老师友好互动。整节课逻辑清晰，教师语言流畅，始终保持着轻松的学习氛围。在教学过程中，教师时刻注意学生的状态，提醒学生端正坐姿，注意书写姿势，为以后的书写学习打下基础。教授课文时，让学生正确、流利、有感情的朗读课文，并且让学生将图文对应，有滋有味的朗读，对四幅场景图有一个整体的认识，从而深切地感受祖国山河的美丽风光。 王娟老师执教1和0的乘法，借助魔术师的精彩表演情境图，吸引学生的学习兴趣，引导学生发现数学信息、接着提出数学问题，从而得出1和任何数相乘都得任何数，0和任何数相乘都得0的规律。整节课逻辑清晰，教师语言流畅，始终保持着轻松的学习氛围。练习设计体现了基础性、层次性和发展性。本节课做到了教师的主导作用和学生主体作用相结合，让每个学生都能掌握。 刘璇老师指导的《夜间飞行的秘密》，借助了解仿生学的原理和运用仿生学来进行发明的东西引入这篇课文，理解飞机安全飞行与蝙蝠探路的关系，让同学了解到蝙蝠能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发给飞机上雷达，从而保证了飞机更加安全的飞行。整节课逻辑清晰，教师语言流畅，始终保持着轻松的学习氛围。练习设计体现了基础性、层次性和发展性。引导学生利用问题清单，发现提问角度：“大家的问题都很有价值，看来是经过认真思考后提出的。让我们去分享更多的问题，和小组成员互相交流，并罗列问题清单。发散思维、多角度提问是阅读文本的一大法宝，这将会给学生的阅读打开新的视野，让阅读更加有效。 孙伟老师所讲《She's reading a book》一课，整堂课思路清晰，环节紧凑，知识由浅入深，重难点突出；谆谆诱导，创设情景，巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验，以歌曲，chant导入，活跃气氛，使学生快速进入学习状态，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力。教师教态自然，具有亲和力，口语流利，发音准确，指令明确，教学基本功扎实，激励性语言丰富多样，充分激发了学生上课的积极性。 曹彭娜老师执教的《a o e》，借助课件，带学生进入拼音王国，通过创设故事情境，从图入手，先引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答从而引出本课所学内容，这样对初入学的儿童易于接受，重点引导学生观察，在教学中，教师很重视学习习惯的培养。读书写字姿势要正确，书写的指导，为学生写好字打下基础。在教学中，教师还根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆（张大嘴巴aaa），练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准，使学习富于情趣，让学生愉快学习。整节课逻辑清晰，教师语言流畅，始终保持着轻松的学习氛围。 赵晓君老师执教的《两位数乘一位数进位乘法》，通过创设表演扇子舞和艺术体操的情境，引导学生发现数学信息，提出数学问题，从而引出两位数乘一位数进位乘法。在学生自己探索的基础上，重点介绍了乘法的笔算方法。整节课逻辑清晰，教师语言流畅，始终保持着轻松的学习氛围。最后通过练习，既帮助学生进一步巩固了两位数乘一位数进位的笔算方法，同时安排了乘法计算的实际问题，培养了学生解决问题的意识和能力。 全员评课在评课环节，各学科的听课老师肯定了新教师的优点，同时也指出了不足之处，各科组长也给出了宝贵建议。指出在教学中要把自己当作学生，这样才更容易了解学生；强调要注重知识的积累以及能力的提高；同时也提出备课组要不断地探索，以组内教研活动为载体，多安排新教师授课，让老师快速成长。最后重点强调新老师要做到“两多”：多听课，多问。 评课后，新教师表示，通过本次展示课活动，能够更清晰的认识自己的教学优势与教学劣势，希望在未来的发展中苦练内功，克服不足，发挥优长，认真听取老教师提出的意见。相信在学校领导和全体教师的关怀和指导下，新教师们会快速的成长为一名优秀的教师。 本次活动的开展，不仅为新进教师搭建了成长平台，也展示了我校青年教师的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。希望以此次活动为契机，努力提高教师自身素养，提升教学质量，让我们的教师：不负韶华——让青春在奋斗中飞扬。