<p class="ql-block">一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。为了加强教师交流、合作、互补，进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，2023年9月20日淮滨县轻工希望小学开展了低年级数学组公开课教研活动。</p> <p class="ql-block">✨课例解析✨</p><p class="ql-block">《角的初步认识》是二年级数学人教版第三单元第一课时的内容。角是小学数学几何知识中的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识。角在生活中也有广泛的应用。本单元是角的初步认识,为角的进一步学习如度量角的大小、角的分类打下基础。在学习角的相关知识之前,学生已经初步学习了长方形、正方形和三角形。通过对许多物体的感知,已具备了有关角的感性经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">✨课例展示✨</p><p class="ql-block">首先李老师出示了三角尺📐和五角星⭐️两个实物图片，让学生找一找它们的角，接着引导学生观察生活中的角，比如数学课本，尺子，黑板……除了生活中有角，数学课本里也有角，于是李老师带着学生们去探索数学里的角。</p> <p class="ql-block">李老师为学生们准备了一些小工具，然后引导学生用：用牙签摆一摆、用线拉一拉，扣角搭一搭，铅笔画一画这四种方法制作一个角。</p> <p class="ql-block">李老师将学生分好组，引导他们团结合作，一起探索，然后老师不断巡回指导。同学们对这个活动很感兴趣，每一个人都积极参与其中，通过作品，可见他们很有想法。</p> <p class="ql-block">接下来李老师选择几组代表性的作品进行展示，例如：李老师选择几组用毛线做的角，投放到展台上，让学生自己去观察，他们用毛线做的角是不是真正的角，为什么？从而引导出角的知识点：角是尖尖的，有两条直直的边。通过画角的展示，引导学生观察得出，角有一个顶点。</p> <p class="ql-block">李老师又找了几组用大小不一的扣条做成的角，并且请学生们上台展示，并提问：哪个角大，哪个角小，有的说拿小扣条的角小，拿大扣条的角大。于是李老师找个同学上台将两个进行比较发现一样大，从而得出了一个结论：角的大小跟边的长短无关。张开的口越大，角就越大，张开的口越小，角就越小。</p> <p class="ql-block">最后李老师带着同学们一起总结今天的学习内容：角有一个顶点和两条边组成，角的大小跟边的长短无关，与边张开的大小有关。</p> <p class="ql-block">✨研究学习✨</p><p class="ql-block">梁校长主持了本次的议课活动，讲述了自己对议课研讨的的看法和观点，通过此次的观客，老师们深受启发，并将自己在教学中的疑惑说出来，老师们纷纷给予解惑。学无止境，教无止境，研无止境。长路漫漫，其修远兮。让我们一起共同进步！</p> <p class="ql-block"> 淮滨县轻工希望小学</p><p class="ql-block"> 2023年9月20日</p>