深耕精研笃行致远—克旗教育教学研究中心小学语文学科深入基地校联合教研活动

董。

橙黄橘绿正当时，秋空一碧无今古。为全面落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》精神，积极探索小学语文“大单元教学”路径，创新教学思路，优化教学方法，进一步明确学习任务群的定位和功能，探索学习任务群教学实施的基本策略，全面提升语文教师专业素养，变革育人方式，构建学习型课堂，2023年9月19日，克旗教育教学研究中心小学语文学科深入新庙小学和经棚民族实验小学，开展联合教研活动。 　　暑退九霄净，秋澄万景清，别过夏花绚烂，走进秋叶静美。在这美丽的季节，新庙小学和经棚民族实验小学全体语文教师齐聚一堂，共同探索指向学习任务群的大单元教学，唱响基地校联合教研的主旋律。 单元设计案例分享 　　活动首先由四位老师进行了单元设计案例分享。 经棚民族实验小学杨宇老师对四年级下册第四单元的单元整体教学进行交流汇报。通过关联课标进行教材的具体分析，确定了以“动物朋友推介会”为大任务，整合三项任务七个活动进行学习。将识字写字、课文阅读、习作等统整在这一大任务中。以核心任务贯穿始终，学生从理解课文内容、体会表达方法和尝试迁移运用等层面开展阅读、赏析、比较、表达等实践活动，获得文学作品的阅读体验，积累表达方法，促进语文核心素养的发展。 　　万合永小学武文慧老师对五年级下册第七单元的单元整体教学、作业及评价设计进行展示交流。即在“探世界之奇感中国之美”争当世遗推介小达人这一大任务的统领下，结合“文学阅读与创意表达”与“实用性阅读与交流”任务群的学段目标及实施建议，设置“我是环球旅行家”“我是小小讲解员”“我是世遗推介小达人”三个子任务，将两大任务群与三个子任务融汇穿插，整合单元的学习内容，引导学生体会动态描写与静态描写的表达效果。 　　经棚民族实验小学乔亚娟老师分享的是二年级下册第七单元整体教学设计。本单元以“改变”为人文主题来编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇引人入胜又具有思维价值的童话故事。对标新课标以及教材解读，将学习主题定为：“巧借“提示”讲故事，围绕“改变”思成长”，并以“童话故事大舞台---借助提示讲故事”为单元大任务进行统整学习。 　　教育教学研究中心董瑶老师对三年级下册第六单元的单元整体教学进行分享。她以“走进多彩童年”为主题，将本单元学习内容统整为四个任务，七个活动，将文本进行有机整合，以任务驱动的方式为学生搭建支架，有效落实本单元的语文要素，切实提升学生的阅读能力与表达能力。 单元整体教学讲座 　　随后，教育教学研究中心唐艳艳老师为大家作了《基于大概念的小学语文大单元教学》的讲座，她从“如何理解语文核心素养”、“为什么要进行大单元教学”以及“大概念的深度理解与提取策略”等五个方面对大单元教学进行了细致的讲解，并依托课例介绍了小学语文大单元教学的开发与设计路径，从“如何使单元整体教学上接课程标准，下连实践活动，真正实现教学评一体化”为大家指明了方向。 集体备课 　　下午，全体语文教师分成小组集体备课，依据上午所学，共同对“四年级上册第四单元统整教学设计”进行探索。一阵细雨过，沙枣树飘香，新庙小学和经棚民族实验小学的语文老师们用研究的音符奏响了秋日华章。 　　集备后，小组派代表展示成果，与大家交流本组的单元整体结构框架图。期间，唐艳艳老师针对各组的设计不断追问，层层剖析，并于疑难处答疑解惑，最终大家对这一单元的统整教学达成共识。备课、讨论、交流、反思……反复淬炼的历程帮助老师们插上智慧的双翼，成就化茧成蝶的美丽，教研的力量如汩汩作响的溪流涤荡在教师们求知的心田。 　　唐艳艳老师的带动和引领，为老师们点亮了一盏通往更高点的明灯，指引大家真正走近“大概念统摄、大单元统领”理念下的新课堂。 　　研精覃思，行远自迩。此次联合教研活动如同一场思维的盛宴，给老师们提供了互相学习、探究的机会，也为语文教师开展大单元教学提供了理念、路径和方法，我们相信，秋日播种，也能收获丰硕果实；奋楫笃行，定会谱写克旗小语华美篇章！