<p class="ql-block"> 名字，是一个人的符号，也是每个人出生来到这个世界收到的第一份礼物，让我们一起看看我们的孩子们是如何进行“名字”的学习吧</p><p class="ql-block"> 《指南》语言领域中指出，5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，并且做到写画时姿势正确。</p><p class="ql-block"> 这样的目标要求鼓励幼儿在未能集中地识字和写字之前，积极与文字互动，模仿方块字的一些简单特点，能使用多种方式表现自己的姓名，也能够帮助儿童建立和巩固纸笔互动的经验，感知文字组成的一些基本规律，并熟悉书面文字字形，有效地提高儿童早期书面语言准备水平。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们发现，在生活中少不了名字的帮助，生活中处处需要用到名字，名字不仅是一个文字符号，名字是每个人的一张名片，是我们每一个人的专属标签。在日常生活中除了签到表，还有哪些地方会有我们的名字呢？我们一起来找一找吧！</p> <p class="ql-block"> 原来我们的名字出现在晨检牌、小椅子上、书包上、水杯上......幼儿园那么多地方都会用到我们的名字，名字的作用真大啊！标记好名字，不仅帮助我们找到自己的物品，还能让其他人会辨认，不易出错。到了小学后会有更多的学习用品需要标记或书写自己的名字，所以我们一定要学会并认真书写自己的名字哦!</p> <p class="ql-block">名字”奇思妙想“</p><p class="ql-block"> 孩子们用斑斓的色彩和简单的图案来装饰自己的名字。对于孩子们来说一个名字就是一幅画，他们用奇思妙想对自己的名字进行个性设计，激发对名字的艺术创作。除了绘画孩子们也发现了其他的玩法，我们一起来看一下当姓名碰上玩具，又会擦出什么火花呢？一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"> 他们聪明的小脑袋里总装着许多奇特的想法，孩子们用“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计创作。 </p><p class="ql-block"> 孩子们自主选择用写一写，画一画，拼一拼、摆一摆等不同方式，表征出自己的名字，建构和丰富前书写经验，为后期书写做好准备。</p> <p class="ql-block">名牌“保卫战”</p><p class="ql-block"> 我的名字像幅画、似首歌，更饱含爱意，我深深地爱着我的名字，爱玩是孩子们的天性，怎么带着我们的名字玩呢？来场撕名牌的游戏吧!于是小朋友们上演了一场热闹的名牌“保卫战”。用上自己设计的名牌，真是意义非凡、妙不可言！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动反思:</p><p class="ql-block"> 著名教育学家普鲁塔克曾说过：“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火炉。”这是一个幼儿关于“名字”引发的课程故事，但幼儿对身边事物的兴趣与乐于探究的精神永远不会停止。我们要点燃幼儿心灵的火种，帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，让幼小衔接不再成为“知识抢跑”，而是心理的衔接、习惯的衔接、学习方式的衔接、学习品质的衔接。</p>