“芳华待灼 成长有声” ——平邑县蒙阳实验小学青年教师亮相课

平邑县蒙阳实验小学-崔晓

　　青年教师是学校教育的未来和希望。本着让每一位新教师日日有收获、月月有成长、年年有发展的初心，平邑县蒙阳实验小学开展了新教师亮相课活动。

三年级语文组新教师邵明月执教了《秋天的雨》一课。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文。这篇课文是一篇精读课文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从秋天的到来写起，依次描写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物准备过冬的情景，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。邵老师主要是从秋天的雨带来的色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐。邵老师在教学这一课时首先能够抓住教学的目标进行系列的教学活动：

1.做动作识字，认读轻声词语，理解“频频点头”“五彩缤纷”等词语，能仿照课文第二段的句子，说几句话。孩子们表达很精彩。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱、赞美之情。这里老师指导也很到位，读中有互评也有激励性。

3.能用自己的话说说看到的秋天。理解课文内容，感受秋天的美。讲到这里时邵老师让孩子们看了丰富的秋季的图片，孩子们脱口而出，从中可以看出邵老师平时的教学很注重孩子们语言的积累和阅读方法的培养。

她还能够仔细研读教参抓住教学重点进行教学，品读课文第二段，理解“五彩缤纷”。接着她又带领孩子们通过朗读体会秋天的美好，感受课文的语言美，从而突破教学难点。

邵老师刚刚参加工作不久，但是她在平时教学中善于学习，善于思考，勤学好问，相信通过这堂课她也收获了很多。这节课我感觉到也有一些不足之处，希望能和她一起共勉。

1如果让学生在合作学习的环境中学习课文，拓展思维，提高学生自主阅读能力，那么我想教学效果会更好。

2学生通过反复的朗读，合作探究，明白秋雨之景的乐趣，明白想象力的重要性，鼓励学生大胆地去想、去做。拓展学生的思维，把学生带到想读的境地，达到学以致用效果。

“道阻且长，行则将至，行而不缀，未来可期。”每一次磨炼，铸就一次成长。 新教师们在一次次打磨淬炼中提升教学技能，拾级而上，奋力成长！永远以谦卑的姿态、博大的胸怀育智育德！