【人民路微➕教研】聚焦“生·活”课堂青蓝相携共成长——实小人民路“教学常规达标月”活动之青蓝结对展示课

实小人民路

秋之美， 在于韵味与沉淀。 教之美， 在于钻研与提升！ 　　一抹烟雨染秋季，一缕幽香沁年华。为创设教师间相互学习的良好氛围，提高青年教师专业素养及教学能力，让青年教师更好地在“双减”背景下，落实新课程理念，有序开展教育教学工作。滨海县实验小学人民路校区组织开展以“聚焦生·活课堂，青蓝相携共成长”为主题的“教学常规达标月”活动之青蓝结对展示课。 师贯以才学 　　王彤老师执教三年级语文《秋天的雨》。 徒弟杨叶老师评课：王老师的课瞄准单元语文要素，精准定位教学目标。引导学生主动发现新鲜感的词，运用多种方法理解新鲜感的词，然后在朗读中有意识让学生感知总分总的篇章特点，最后聚焦重点段落，精读细品有新鲜感的句子，解读作者的写作密码，并引导学生进行语言再创作。全程关注学生学习方法的习得，习惯的养成。在民主、平等、激励、和谐的课堂环境中巧妙设置问题，把思考的权利、时间和空间还给学生，注重对学生阅读的指导、引领和点拨，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感的熏陶。老师始终关注学生的学习状态，随时调整自己的语言，引导学生展开想象，入情入境体验，读出秋天的韵味，感受秋天的美好。她的课堂就如同一首秋天的小诗，自然、舒服。 　　董高丽老师执教六年级语文《七律长征》一课。 徒弟吕默涵老师评课：董老师的课课前准备充分，图片资料丰富。教学中，为了让学生更好的了解诗歌的写作背景。董老师首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，从字里行间大致了解诗歌内容。再现红军长征中的一些重要战役。如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等。通过想象加以充实，加以补充，使长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情。利用资料巧解难点，注重朗读指导，董老师通过带读，学生对读，在读中指导方法，抓住词语，在理解词语的过程中，理解词语背后的情感。既理解了词语，又感悟了情感，更顺其自然的读出来学生属于自己的感觉。 　　王立恒老师执教六年级数学《长方形和正方形的体积》。 徒弟孟晖老师评课：长方体和正方体的体积公式是前人发现的,但是对于学生来说,那还是有待发现的新知识。因此在教学中引导学生按一定的步骤去自觉的提出问题、研究问题、解决问题和发现新知,从而使他们在学习过程中获取成功的体验,这比教师急于下结论要好得多。学生一时不能发现的问题,教师要有足够的耐心,给孩子们充足的时间,让学生起思考,去发现，这时教师绝对不能暗示、替代。这就是授之以鱼,不如授之以渔。 　　陆迎明老师执教一年级数学《1~5的认识》。 徒弟闫晓林老师评课：今天听了陆老师的《1~5的认识》，真切地领略了她的教学风采。对于刚加入实小队伍的我，受益很大。《1一5的认识》非常重要，这是小学数学里对数的认识的开始，同时也为学习20以内的加、减法做好准备。陆老师的教学紧紧围绕本课的教学目标展开，在课堂教学中，她特别注重让学生通过操作（摆小棒或铅笔）进行学习活动，促进独立思考以及在小组中的合作与交流，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体。重视培养学生应用数学的意识和能力，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 徒敏而好学 　　张丹老师执教五年级语文《圆明园的毁灭》。 师父孟旭华老师评课：张丹老师的这堂课在教学环节上设计得非常巧妙、新颖，多媒体运用得也非常恰当。在课前让学生充分阅读课外书籍，查阅、收集资料，子解从先秦时代到唐宋元明清所经历的时间及圆明园大大小小景点的数量，使学生切实了解圆明园的真正价值。在理解“不可佔量的损失”这一环节中，教师设计了“阶梯式”的提问：“三天三夜有多少个小时？多少分钟？多少秒？，让学生充分感受三天三夜之长，这个部分，老师用白己充满感情的语言以及配合播放的无声录像给学生的心灵带来了巨大的震撼与深深的撞击。当时的课堂可以说是鸦雀无声，但是给我的感觉却是“此时无声胜有声”啊。建议：教师准备得十分充分，语言也富有激情，上得比较投入，但是学生发言的积极性不是很高。究其原因，就是课堂上没能让学生更多的与文本接触，学生读得不够多，再加上本课的时代背景离学生较远。 　　闫晓林老师执教一年级数学《认识1-5》。 师父陆迎明老师评课：闫老师通过12345儿歌导入新课，思路清晰，语言流畅，安排合理，给我的感受是备课充分。闫老师教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。建议：教学时多表扬个别学生，带动全班学生的习惯养成，培养孩子的听课专注力。 　　陈楚君老师执教六年级数学《分数乘整数》。 师父李萍老师评课：《分数乘整数》这一课是在学生掌握了整数乘法，理解分数的意义和基本性质的基础上进行教学的。学好分数乘整数，能为后面分数除法和四则运算打下了基础。本节课有以下亮点。一、复习旧知，引发思考。教师出示两道加法算式引导学生思考相同和不同的地方。老师利用启发式教学，唤起学生头脑中整数乘法的意义，学生通过知识的迁移把转化的思想运用到本节课中；二、以学生为主体，引导学生自主探究。在理解分数乘法意义的过程当中，让同学们感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质的一致性。教师通过画示意图，让学生经历算理和算法的探索过程，渗透数形结合的思想。培养学生的运算能力和推理意识，进一步发展学生的数感。 建议：练习设计要有层次性，让每一位学生都能体会到经过努力学习后获得成功的喜悦，让不同的人在数学上得到不同的发展。 　　陈婷婷老师执教六上Unit 2《What a day！》。 师父张洁老师评课：陈老师用歌曲导入，引导展开天气相关的词汇，衔接自然，一气呵成！单词教学通过音标，分层，领读，齐读等方式，务必让学生真正学会单词！抓住本课重难点：不规则动词的过去式，板书，领读，让学生在语境中领会大意！文本学习循序渐进，从Watch and answer到listen and answer再到read and answer等，分解课文难点，展开深度阅读！ 建议：教学时务必照顾到每个学生，特别是习惯较差学生的学习效果和状态，从习惯养成开始，培养孩子的听课专注力,提升课堂学习效果. 　　小荷才露尖尖角，蓓蕾初绽吐芬芳。我们坚信：用力做只能做到合格，用心做才能做到优秀。本次蓝青工程展示课活动为新教师的专业化发展指明了前进的方向，也为他们的成长增添了信心和力量，同时这也将激励着所有的教师在教学中反思，在研讨中进步，在进步中快速成长，让教育之花开得更艳、更美。