“同课”共碰撞 “异构”启新思——颍上县慎城镇中心学校小学部语文组同课异构教研活动(系列二)

慎城中心校小学部

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，加强教师间课堂深入交流，提升教研实效，提高教师理解和实施新课标的能力和水平，慎城镇中心学校小学部于2023年9月19日下午，开展了语文组同课异构活动。 　　该文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，用人性化的眼光对珍珠鸟的生活习性进行了详细的描写，表达了“信赖”在人类情感中的可贵，并营造了和谐的氛围，突出了人类在生活中相互信任产生的能量以及信任，该文主要表达了作者和珍珠鸟的情意，以珍珠鸟怕人到亲近人为文章的主要线索进行了分析阐述，为事物发展提供并营造了美好的生活境界。 　　首先是陈维红老师给我们带来的《珍珠鸟》。陈老师在教学中通过朗读、感受，感悟出因为“我”的关爱而使小鸟对“我”由疏远到亲近再到信赖的过程。让学生在品读中，享受“信赖，往往能创造出美好的境界”这一美妙的意境。同时利用小组合作学习的方式，不仅充分发挥了师生、生生间的相互交流、协作功能；让学生由被动变为主动，把个人自学、教师指点等有机会地结合起来，进而激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。 　　江如娇老师的课堂氛围融洽和谐，侧重在品读中领悟情感，享受“信赖，往往能创造出美好的境界，引导学生品味语言，逐步深入文本，体会到了作者对珍珠鸟的呵护和喜爱。同时抓住情感的主线，采用思维导图的形式开展本节课，充分发挥了学生的自主合作与创造能力。 　　陈维红老师和江如娇老师，同上《珍珠鸟》这一课，两位教师备课，讲课，教师们评课研讨,对两位教师的课堂进行了交流讨论，并给出了自己的意见，两位老师课堂处理及学生展示大不相同，令在场教师再听同一课，却有了耳目一新的感受，收获了别样的视听精彩。 教师们认真听课，认真记录，取长补短，特别是对年轻教师受益匪浅，开阔了眼见。随后老师们对授课教师进行了精彩的点评，大家畅所欲言，既肯定了成绩，又指出了不足，并指出了改进的方向。 潘娅娣主任觉得两位老师学生课堂常规比较好，以先学后教在当堂，把课堂真正还给了学生，突出了语文素养。陈老师的课堂明快丝滑，研究问题、思考问题、掌握语言表达技巧把握的很出色，利用细节描写、写读结合、学法迁移，使同学们有话可说，有情可说。江老师课堂激活了学生的思维，落实了语文要素，提升了学生的想象力，表达力和审美的情趣。 　　学无止境，教无止境，研无止境。教研，是一场诗意的修行，教有所获，研有所得。同课异构活动犹如一场视听的盛宴，有教学手段的变幻多彩，有教学理念的与时更新，有教学艺术的超越突进，更有躬耕教育的情怀和教育梦想的召唤。坚信在教育教研的星河里，全体慎城镇中心教师定会撑一支长篙，向青草更青处漫溯。 校风：和谐进取尚美求真教风：博学善导厚生乐教学风：敏思善问自主有恒校训：超越自我放眼未来